課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工· 新晉主管



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
公文金字塔原理培訓(xùn)
課程背景:
您是否經(jīng)常因?yàn)樯蠄?bào)的文件不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意而感到沮喪?
您給客戶寫的方案建議總是不能打動(dòng)對(duì)方經(jīng)常被否決?
您或您的員工是否經(jīng)常為發(fā)各類文書而感到無(wú)從下手?
領(lǐng)導(dǎo)需要做出活動(dòng)的演講稿,可是任務(wù)交待給您卻無(wú)法寫出?
雖然有足夠的干貨素材但是匯報(bào)總結(jié)卻寫得枯燥乏味?
對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),公文既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對(duì)于很多公文“寫手”來(lái)說(shuō),表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、價(jià)值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負(fù)責(zé)人坦言,自己的工作時(shí)間有三分之一是花在處理和修改下屬的文字材料上,如果能提高管理人員和業(yè)務(wù)骨干的寫作水平,公司的整體效能有更大的提升空間。
該課程以金字塔原理為基礎(chǔ),思考更清晰,表達(dá)才能更流暢,以最短的時(shí)間、最快的速度、最簡(jiǎn)易的工具,掌握最實(shí)用的寫作技巧,并加以應(yīng)用,結(jié)合工作總結(jié)/匯報(bào)場(chǎng)景,提高工作總結(jié)撰寫及匯報(bào)溝通的效率
課程收益:
了解公文基本知識(shí);
掌握金字塔原理,運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維寫作公文;
熟練掌握總結(jié)匯報(bào)類公文的寫作技巧;
為上傳下達(dá)、內(nèi)外溝通提供文字保障。
課程對(duì)象:
高/中層管理人員、核心骨干員工、新晉管理者、管理人才梯隊(duì)成員等;為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練,讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能,每個(gè)班最理想人數(shù)為30-40人,最多分為六組
課程方式:
講授+案例研討+現(xiàn)場(chǎng)演練+導(dǎo)師輔導(dǎo)
課程大綱
第一講:公文基本常識(shí)
一、公文特點(diǎn)
1. 公務(wù)性——處理公務(wù),必備“神器”
2. 規(guī)范性——沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓
3. 實(shí)用性——效率為先,實(shí)用為王
二、好材料“長(zhǎng)”什么樣?
1、滿足剛需有高度
2、破解痛點(diǎn)有準(zhǔn)度
3、界面簡(jiǎn)潔有溫度
4、高頻應(yīng)用有廣度
案例:××鎮(zhèn)黨委“三個(gè)一”筑牢紅色抗疫堡壘
第二講:像建房子一樣寫作——金字塔原理
一、結(jié)論先行
1、列要點(diǎn)
2、找邏輯
3、得結(jié)論
案例:會(huì)議幾點(diǎn)開
小組討論:混亂的工作總結(jié)
二、以上統(tǒng)下
1、一致性——告別“文不對(duì)題”
案例:XX公司項(xiàng)目總結(jié)的
層級(jí)性:自上而下搭框架
1)提出主題思想
2)設(shè)想問(wèn)題——從對(duì)方角度出發(fā)的新模式
3)回答問(wèn)題——提前想好答案事半功倍
三、分類清楚- MECE原則
1、相互獨(dú)立完全窮盡
2、不重不漏
3、互不交叉應(yīng)有盡有
4、分清分凈
練習(xí):挑出不MECE的地方
四、邏輯排序
案例:連詞造句
課堂練習(xí):用金字塔結(jié)構(gòu)圖剖析文章
第三講:工作總結(jié)/匯報(bào)的技巧
一、“1+3”結(jié)構(gòu)模型
1. 作用:公式化、模板化寫作的底板
2. 工具:回顧+經(jīng)驗(yàn)/問(wèn)題+打算/計(jì)劃
二、如何在頁(yè)面呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)?
1、用標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)的方法突出文章的結(jié)構(gòu)
案例分析:短文章和長(zhǎng)文章的處理方法
2、主要思想組之間的過(guò)渡
案例:講故事法、承上啟下法的應(yīng)用
3、如何在字里行間反映金字塔
1)臆造圖像---用圖像說(shuō)話
2)把圖像復(fù)制成文字----思維導(dǎo)圖
案例:數(shù)量關(guān)系的呈現(xiàn)
練習(xí):2017年抓基層黨建工作述職報(bào)告
課程總結(jié)
課后作業(yè):就近期項(xiàng)目或工作輸出總結(jié)及匯報(bào)
公文金字塔原理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/319038.html
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