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心理學黨建培訓

習主席多次提到：“加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”
群眾工作需要有溫度，組織生活也是如此，每個人都有向上向善的一面。就算我們有不同的觀點、會有矛盾、紛爭，都不妨礙我們有為了共同的目標創(chuàng)造未來的可能，這些都是可以通過心理學的幸福感和自信感得到體驗得到的。
人民群眾對美好生活的追求遠遠不止停留在物質(zhì)的層面，精神的層面更加不容忽視。加強黨建工作，豐富黨的組織生活是重要的一環(huán)，要以黨風帶動政風，政風帶動民風來提升工作。

一、培訓對象
黨務(wù)工作者（包括但不限于黨支部書記、黨支部副書記、黨支部組織委員、黨支部宣傳委員、黨支部紀律檢查委員、黨支部青年委員）。
各級黨政機關(guān)、事業(yè)單位中的黨員干部以及國有企業(yè)黨員領(lǐng)導干部。

二、培訓內(nèi)容
走進心理學
人的心理現(xiàn)象歸類
心理學的結(jié)構(gòu)觀點
潛意識——驅(qū)動意識背后的動力心理系統(tǒng)
【應用】善用潛意識的能量
黨建工作面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)
社會利益關(guān)系的復雜化、社會矛盾的多樣化、思想文化的多元化
生活節(jié)奏的加快、社會環(huán)境的變化以及工作壓力和人際關(guān)系等問題的凸顯
新時期黨和國家的各項工作任務(wù)對干部隊伍素質(zhì)提出更高的要求
運用心理學方法提高黨建科學化水平
運用心理學方法提高思想建設(shè)成效
運用心理學方法維護黨員干部心理健康
運用心理學方法推進黨風廉政建設(shè)和反腐倡廉工作
心理學+黨建的應用實踐策略
黨務(wù)工作者的個體成長
【工具】積極情緒VS消極情緒
【工具】黨建工作的內(nèi)在動機VS外在動機
樹立榜樣，學習先進經(jīng)驗，做好示范（引導）作用
【工具】艾利斯-情緒ABC理論
【工具】積極聆聽：接受、解讀、理解、反應
做好幫扶服務(wù)
【工具】服務(wù)親和力打造：同頻同率，先跟后帶
進行有效心理危機干預
【工具】緊急事件應激晤談技術(shù) CISD【工具】心理疏導PWCLR模型

心理學黨建培訓