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改變領導力培訓

【課程背景】
為什么上班賺錢，有時候員工還不愿意來，下班打游戲花錢，大家卻趨之若鶩，樂此不疲？面對伴隨著互聯(lián)網成長起來的新一代員工，金錢已經不是吸引他們工作的最重要的理由，互聯(lián)網平臺放大了每個個人的能力，越來越多的員工選擇依靠自由職業(yè)；當互聯(lián)網把權利下放給每個人，員工不再像以往那樣依賴組織，我們靠什么吸引和保留員工？讓工作變得有趣或許是一個不錯的方式。有沒有什么方法可以讓工作變得像打游戲一樣好玩？本課程帶你深入了解游戲讓人產生心流的底層原因，學會如何運用游戲的四大特征，幫助管理者找回管理自信，提高組織績效；有效激發(fā)員工的內驅力，構建游戲化組織，有效激勵95、00后的方法，讓員工工作更有動力，降低95、00后員工的流失率，提升組織穩(wěn)定性。

【課程收益】
從組織行為學的角度了解95后新生代的成長背景、職業(yè)性格和工作動機
了解游戲讓人樂此不疲的底層原因
了解游戲能夠產生心流的四大核心要素
掌握如何運用游戲的四大要素，幫助管理者構建游戲化組織，找回管理自信，有效激發(fā)員工的內驅力

【課程對象】
企業(yè)內新晉升的管理者、儲備干部或高潛員工
已在管理崗位多年，但未經過系統(tǒng)化管理能力培訓的中層和基層管理者
計劃設計企業(yè)管理能力培訓的HR人員
處于快速成長期，轉型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團隊等

【課程大綱】
第一單元、95后時代是一個游戲化的時代
1、代際特征——每個代際有哪些特征？ 60、70、80、90、95、00
2、反轉時代——90后與90前多個代際的整體差異
3、代際數(shù)據——從人口數(shù)據看對行業(yè)／企業(yè)的影響
4、練習：90后/95后對行業(yè)/管理帶來的影響。

第二單元、游戲的底層邏輯
討論：為什么上班賺工資，大家還不愿意來，下班花錢打游戲，大家卻樂此不疲？1、根本原因：游戲產生心流，心流使人快樂
1、心流初體驗：5008互動游戲
2、心流時刻的三個特征
3、游戲能產生心流的四大要素

第三單元、利用游戲的四大要素構建“游戲化組織”，提升內驅力，有效激勵95后
1、目標感
競技游戲的本質目標：我比別人強
“目標吸引力”法則
練習：如何在工作中淡化權威，通過目標感讓95后自己產生工作動機
2、設定規(guī)則
案例分析：滴滴司機、獵聘簡歷顧問
Yes or No:要“法治”，不要“人治”，用算法調整員工的行為，減少人際損耗；。
練習：建立“升級打怪”的游戲化組織規(guī)則
3、及時反饋
“二級反饋”法:游戲化的反饋讓人欲罷不能
- 發(fā)現(xiàn)亮點
- 形成品質
- 提出期望
練習：二級反饋法實戰(zhàn)演練
4、自愿參與
案例分析：奈飛利用“任期制”將公司目標與個人目標相結合，建立球隊文化
練習：如何用“任期制”激發(fā)員工的內驅力
- 明確目標
- 明確策略
- 明確路徑

改變領導力培訓