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管控到賦能培訓(xùn)

【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1、從思想上讓學(xué)員參透數(shù)字化時(shí)代管理模式從管控到賦能的重要性； 
2、從行動(dòng)上讓學(xué)員掌握日常管理工作中給員工賦能，激發(fā)員工創(chuàng)造力； 
3、讓學(xué)員體會(huì)利他思維的重要意義以及如何在日常管理工作中貫徹利他思維。

導(dǎo)入：互聯(lián)網(wǎng)下半場，數(shù)字化時(shí)代的變遷
一、過去強(qiáng)調(diào)：服從和淘汰
1、傳統(tǒng)的組織關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)角色：
決策角色——命令鏈
信息角色——信息鏈
人際角色——人際關(guān)系鏈
2、傳統(tǒng)管理工具：制度、規(guī)范、約定、流程
3、傳統(tǒng)組織管理中要解決的四個(gè)關(guān)系
（1）個(gè)人與目標(biāo)的關(guān)系：個(gè)人服從目標(biāo)，個(gè)人對(duì)目標(biāo)有所貢獻(xiàn)
（2）個(gè)人與組織的關(guān)系：只有角色，缺少個(gè)人
（3）組織與環(huán)境的關(guān)系： 組織能否找到匹配的環(huán)境
（4）組織與變化的關(guān)系：組織能否適應(yīng)環(huán)境的變化

二、現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)：人本和賦能
1、新時(shí)代對(duì)組織管理的要求
（1）組織目標(biāo)涵蓋個(gè)人目標(biāo)
（2）不能忽略個(gè)體
2、從管控到賦能的重要性
（1）外部環(huán)境不確定，變化不可預(yù)測
（2）效率高的淘汰效率低的
（3）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)賦能傳統(tǒng)企業(yè)
3、互聯(lián)網(wǎng)下半場認(rèn)真做好兩件事：如何讓人有意義
（1）如何把用戶變成顧客
（2）如何讓效率變得更高
4、關(guān)注管理中最重要的兩個(gè)價(jià)值
（1）目標(biāo)與績效
（2）人在組織中的意義
5、回歸以人為本：不斷激活人
（1）員工以顧客為本
（2）管理者以員工為本
（3）領(lǐng)導(dǎo)者以管理者為本

三、數(shù)字化時(shí)代：打造賦能場景
1、什么是賦能場景
（1）打造賦能場景，而非工作場所和崗位
（2）賦能場景，不是命令和權(quán)利，而是成長、創(chuàng)意與同步
（3）檢驗(yàn)賦能場景：往高平臺(tái)走還是往新機(jī)會(huì)流動(dòng)
（4）賦能就是給每一個(gè)員工創(chuàng)造平臺(tái)的機(jī)會(huì)
（5）員工在責(zé)任與機(jī)會(huì)之下成長
2、構(gòu)建日常管理體系的核心
（1）高管給員工上課，員工分享自己
（2）有一套透明化的信息系統(tǒng)，讓賦能成為可能
（3）設(shè)置更多的崗位激發(fā)大家
（4）建立有效的溝通機(jī)制，溝通順暢
（5）上下同欲，思想一致，明確的價(jià)值觀和追求
3、員工從勝任到創(chuàng)造
（1）在員工與組織之間共建一個(gè)釋放創(chuàng)造力的共享平臺(tái)
（2）從勝任力到創(chuàng)造力很重要就是要給很多員工設(shè)計(jì)角色
（3）我們需要大家有共同的目標(biāo)和追求，這件事情在今天顯得非常地重要
（4）我們要協(xié)同彼此的行為，組織成員要自覺自愿地遵守共同的游戲規(guī)則
（5）我們要有共同的語境，在這個(gè)語境之下回答為什么可以讓人有意義這件問題

四、利他導(dǎo)向思維與方法
1、關(guān)于“利他”
（1）變革的成功=經(jīng)營方案*人心*執(zhí)行
（2）如何經(jīng)營人心？
（3）意愿與能力，如何激發(fā)意愿
（4）成功=正確的思維方式*熱情*能力
（5）“利他”是“自利”行為的美好延伸
案例：XX服裝集團(tuán)利他思想成功渡過金融危機(jī)
2、為什么要從“利己”轉(zhuǎn)向“利他”
案例：阿里巴巴和京東的商業(yè)模式，誰更“利他”？
3、阿米巴經(jīng)營與“利他”思想的精髓
4、如何做到“利他”
案例討論：如何“利他”，作為管理人員在思想上，行為上如何“利他”？
【課程回顧及答疑】 

管控到賦能培訓(xùn)