我是如何成功轉(zhuǎn)型成為一名商業(yè)講師的
講師：劉艷萍 瀏覽次數(shù)：21
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：劉艷萍
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
商業(yè)講師轉(zhuǎn)型培訓
【課程大綱】
一、要想成為商業(yè)講師想想自己具備這三個能力嗎？
1、產(chǎn)品力
產(chǎn)品力就是吸引力：
構(gòu)建課程的驅(qū)動力
打造課程的想像力
深化課程的影響力
2、銷售力
a、好老師要具有市場營銷的思維
好老師要具備銷售的思維
b、如何在課程中挖掘市場潛力
C、了解課程的生命周期、顧客關(guān)系維系、營銷執(zhí)行力
3、品牌力
A、品牌力是講師能在行業(yè)里生存下來的基石
B、做自己品牌的代言人
二、職業(yè)轉(zhuǎn)變中的心態(tài)調(diào)整
1、職業(yè)轉(zhuǎn)換中的“三M和二W”
A、 茫
1）蒼茫大地，茫茫人海。相遇就是緣分。這份情，請你不要不在乎
2）“茫”所以選擇困難：
1、 為什么這么糾結(jié)：選擇沖突的類型：雙避沖突、雙趨沖突、多重趨避沖突
2、人類的*難題:期待和擔心（擔心變化，擔心缺陷，擔心責任）
所以，我們最終要的不是選A還是選B，而是如何面對他們背后的期待和擔心
決策的三種類型：直覺，感覺，思維
不妨做個指標對比圖
需求 A B C
生活
金錢
環(huán)境
創(chuàng)造力
成就感
收益≠價格，還包括氛圍，關(guān)系，有趣，學習，環(huán)境，平衡
成本≠付出，還包括機會成本和時間
一定要考慮風險：其實期權(quán)是有風險的
3） 職業(yè)選擇是不是選擇越多越好？
一個選項怎么辦，兩個選項怎么辦，
三個選項怎么辦，N個選項怎么辦，
4）職業(yè)轉(zhuǎn)換：全職還是兼職，來硬的還是軟著陸
考慮這幾個問題：1、你是單打獨斗還是團隊合作。2、有沒有過人的能力。3工作是不是成果為導向，有時間期限
5）聽一聽內(nèi)心的呼喚
B、 盲
1、 看不到自己
性格，經(jīng)歷，和原型對職業(yè)的影響
不了解自己：喜歡與人打交道，還是和技術(shù)打交道
2、 看不到別人（看不到周圍的資源）
1） 什么是行業(yè)壁壘（信息不對稱，進入門檻，圈子和游戲規(guī)則）
2） 打破行業(yè)壁壘的關(guān)鍵：
找關(guān)系:“拼爹”也要學會資源嫁接，讓背影變成背景。
有能力：人和人之間的差距只有一點點。補短板還是練長板
跨個界：演講+培訓=高級管理者，進入新行業(yè)，千萬不要清零
3、 真興趣和偽興趣
有時我們對一件事情感興趣不是因為了解，而是因為不了解他。
興趣就是“忘記時間忘記自己”
C、 忙
1、 工作算個球：人生在玩三個球
2、 忙前要看清方向：洞悉產(chǎn)業(yè)規(guī)律（創(chuàng)新帶來的第二春）
3、 不要為了忙而忙，不要為了別人忙。（那些重要不緊急事都去哪兒了）
D、 忘
1、 夢想那個賊
2、 忘記自己的核心目標
E、妄
我們的情緒很有趣：總是在妄自尊大和妄自菲薄之間徘徊，找不到平衡點。
妄人苦與樂：不同性格的人，面對職業(yè)轉(zhuǎn)變時遇到的不同問題。
2、自己的成長經(jīng)歷分享
A、和先聞道結(jié)緣
B、上課學習做作業(yè)
C、磨課磨課還是磨課
D、小試身手
E、回聘率和反饋是個大挑戰(zhàn)
D、目前服務(wù)過的企業(yè)和合作感受
三、如果兼職來講課，正職和兼職要如何平衡
賜予我力量吧
1、想的很好，做的很差：你需要吃點藥，補補鈣了
為什么智慧的巨人會變成行動的矮子
1） 想法-能力-行動：想法和行動之間還有一個能力的鴻溝
2） 拖延癥：其實是這件事要么價值不夠，要么付出的代價不夠。
讓拖延的代價應(yīng)驗出來：
讓期待的快樂展現(xiàn)出來
最好的結(jié)合就是打一棒子，給個甜棗
3）行動起來，你需要這樣做
區(qū)別好愿望和目標
把目標分解成小目標
從最簡單的入手
要有時間結(jié)點
不要因小失大
記得隨機應(yīng)變：變化中再計劃
3、 練好內(nèi)功，還要精進外功
給自己建立一個提醒系統(tǒng)：找一個人或者一件事，一想到對方就能想到自己要做的事情。磨課就是很好的方法
給自己建立一個反饋系統(tǒng)：
學會問問題。讓別人知道你要什么才能幫到你。
學會區(qū)分鏡我中投射的究竟是誰
燃燒吧小宇宙
1、職場中：你要做龍?zhí)走€是主角？
2、如何突破極限：（跑步時你會遇到極限嗎？）
學習成長曲線：階梯狀的，開始提升很多，但是很快進入一個瓶頸期，震蕩期。
突破瓶頸的方法：堅持+換腦子
換腦子的方法：轉(zhuǎn)移注意力，換個環(huán)境，暫停一下未嘗不可。
3、反向法：每一次“倒霉”都有積極的價值和意義
失敗是生活給你提了個醒：找到原因就能加速前行。
停止抱怨：抱怨的身后有兩個人（受害者和加害者）
別怕焦慮：把他變成你的動力
4、這一次成為一個幸運的人
幸運的人有個共同點：走出舒適區(qū)，創(chuàng)造新觀念，不斷與人為善。
四、好講師要學會角色轉(zhuǎn)換
1、應(yīng)對學員你的角色是什么？
教練：老師和榜樣
導師：行業(yè)專家
主持人：課堂管理者
朋友：伙伴和傾訴對象
演員：吸引學員的注意力
2、對第三方機構(gòu)你的角色是什么？
專家，客人，評估對象
3、對經(jīng)紀人你的角色是什么？
產(chǎn)品，利益相關(guān)的伙伴
商業(yè)講師轉(zhuǎn)型培訓
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/312974.html
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