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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
一線干部的角色認(rèn)知和定位
 
講師:孫林 瀏覽次數(shù):93

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:孫林    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

一線干部管理培訓(xùn)

【課程背景】
國內(nèi)電商行業(yè)近年來發(fā)展迅速,已成為推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)增長的重要力量之一。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和消費(fèi)者購物習(xí)慣的改變,電商平臺(tái)、物流配送、支付系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施日益完善,電商行業(yè)呈現(xiàn)出多元化和細(xì)分化的趨勢。然而,隨著行業(yè)競爭的加劇和市場環(huán)境的變化,電商企業(yè)及其團(tuán)隊(duì)面臨著一系列挑戰(zhàn)和痛點(diǎn),電商一線管理團(tuán)隊(duì)在這個(gè)過程的作用非常重要,是聽的見炮火的指揮官。
電商銷售團(tuán)隊(duì)主管存在以下挑戰(zhàn):
1.多維角色的適應(yīng): 團(tuán)隊(duì)主管可能在處理上級(jí)、客戶、同事和下屬之間的關(guān)系時(shí)遇到困難,不知道如何有效地溝通和協(xié)調(diào),以達(dá)到組織目標(biāo)。
2.角色錯(cuò)位的風(fēng)險(xiǎn): 團(tuán)隊(duì)主管可能會(huì)陷入官僚主義或過度專注于業(yè)務(wù),而忽視了管理和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
3.核心技能的轉(zhuǎn)變:盯數(shù)據(jù),會(huì)輔導(dǎo),搞氛圍這些基本功不夠扎實(shí),抓不住工作的重點(diǎn),手忙腳亂 。
通過這一天的課程,團(tuán)隊(duì)主管將能夠更好地理解自己的角色,學(xué)習(xí)如何有效地管理團(tuán)隊(duì),并為未來的領(lǐng)導(dǎo)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【課程收益】
管理者角色認(rèn)知,全方位的認(rèn)識(shí)自己;
掌握核心的方法,完成角色轉(zhuǎn)身;

【課程對(duì)象】 
電商銷售團(tuán)隊(duì)主管

【課程方式】 
講解40% 課堂互動(dòng)10% 案例15% 實(shí)操練習(xí)15% 工具10% 視頻10%

【課程大綱】
導(dǎo)入:請(qǐng)列舉一個(gè)你眼中優(yōu)秀主管(管理者)
他的特質(zhì)是什么?你想成為什么樣的主管(管理者 ) ?
主管角色定位之靈魂三問
1. 我是誰?
互動(dòng):五指小游戲,畫出后,寫出五個(gè)維度并且展示我為什么來這里?
名言:“認(rèn)識(shí)自己的角色,才能扮演好人生的每一個(gè)階段。”—*演員赫本
組織對(duì)管理者的要求和期待?
分成4個(gè)小組,每個(gè)組內(nèi)討論你的具體理解,代表上臺(tái)分享寄語:企業(yè)高管代表發(fā)言
3. 職級(jí)上升通道?
提前溝通配上:企業(yè)成長地圖(職級(jí)上升通道)
總結(jié):成為管理者意味著職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)變
干部思維轉(zhuǎn)變之角色認(rèn)知
視頻播放:新管理者的一天
討論:電商銷售團(tuán)隊(duì)主管,一天最重要的三件事?
1.管理者的角色定位
1.1主管與員工的本質(zhì)區(qū)別
案例:有一位包工頭想蓋一所房子,請(qǐng)來ABC三人,A負(fù)責(zé)地基、B負(fù)責(zé)砌墻、C負(fù)責(zé)蓋瓦。包工頭負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)房子的質(zhì)量、架構(gòu)、建設(shè)進(jìn)度等把關(guān)
小結(jié): 我-我們,激勵(lì)他人采取行動(dòng),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿到結(jié)果
1.2明茲伯格的主管角色理論
人際關(guān)系的角色
信息方面的角色
決策方面的角色
小結(jié):從三個(gè)維度完成角色轉(zhuǎn)變
1.3主管的角色坐標(biāo)
小組討論:主管的角色坐標(biāo)?
小結(jié):對(duì)外角色,對(duì)內(nèi)角色,承上角色,啟下角色
1.4 常見的角色錯(cuò)位
小組討論:民意代表?業(yè)務(wù)員?官?
小結(jié):團(tuán)隊(duì)主管需要找到平衡點(diǎn),正確地定位自己的角色。
他們應(yīng)該既是團(tuán)隊(duì),也是組織戰(zhàn)略的執(zhí)行者,同時(shí)還要能夠理解和關(guān)心下屬的需求和意見。
2.管理者的角色認(rèn)知
2.1獲取下屬的支持
案例分析:23歲的小王是儲(chǔ)備成功被任命為電商團(tuán)隊(duì)主管,分配到某電商團(tuán)隊(duì),此團(tuán)隊(duì)的儲(chǔ)備主管、電商銷售專員都是老員工,且年紀(jì)多數(shù)比小王大,對(duì)于這個(gè)“小毛孩”的指指點(diǎn)點(diǎn)很是不屑,很多人都不服他。由于現(xiàn)在又是銷售旺季,團(tuán)隊(duì)人員又不夠,很多銷售專員的情緒非常不穩(wěn)定,覺得公司的條條框框太多了。
案例分析:小王和小李是同進(jìn)公司的員工,兩人被分到了不同的團(tuán)隊(duì),后來小王參加了儲(chǔ)備培訓(xùn),并且陰差陽錯(cuò)的分配到了小李部門,此時(shí)小王已被任命為小李所在的部門主管。小李平時(shí)工作也很積極,但是比較內(nèi)向,始終沒參加儲(chǔ)干培訓(xùn)。后來小王明顯感覺到小李離自己越來越遠(yuǎn),而且有時(shí)候還故意跟自己作對(duì),并且把部門的人心都拉到他那邊。
2.2轉(zhuǎn)變工作價(jià)值觀
小組討論:
轉(zhuǎn)變一:從個(gè)人業(yè)績到團(tuán)隊(duì)業(yè)績的達(dá)成路徑
轉(zhuǎn)變二:從業(yè)務(wù)能力到管理能力的達(dá)成方法
案例分析:小張參加完儲(chǔ)備培訓(xùn),由儲(chǔ)備主管晉升為團(tuán)隊(duì)主管,小張做銷售專員的時(shí)候很會(huì)“忽悠”,只要他聯(lián)系過的客戶,多數(shù)情況下,他總能讓客戶心甘情愿的成交。同時(shí),他發(fā)現(xiàn)他所帶的團(tuán)隊(duì)有好幾個(gè)伙伴都很“笨”,溝通和成交也不理想等問題也,小張?zhí)貏e著急,恨不得去替他們開拓業(yè)務(wù)。
轉(zhuǎn)變要點(diǎn):
身份:從個(gè)體貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)換為管理者
工作重點(diǎn):從做業(yè)務(wù)到做管理
工作方式:從個(gè)性化到組織化
人際關(guān)系:從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
目標(biāo)制定:從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
管理方式:從自我管理到管理團(tuán)隊(duì)
2.3 電商團(tuán)隊(duì)管理的三板斧
盯數(shù)據(jù),會(huì)輔導(dǎo),搞氛圍
場景1:10月時(shí)間進(jìn)度是65%,所在團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)度是60%,差進(jìn)度5%,如何追平進(jìn)度?請(qǐng)根據(jù)業(yè)務(wù)分析出原因并給與提升策略?
場景2:針對(duì)以下三種團(tuán)隊(duì)類型,你會(huì)分別采取什么樣的輔導(dǎo)方式,團(tuán)隊(duì)類型分別是:
1)全新人團(tuán)隊(duì);
2)新舊結(jié)合的團(tuán)隊(duì);
3)全老人團(tuán)隊(duì)。
場景3:昨天團(tuán)隊(duì)業(yè)績中心排名較差,大家信心不足,對(duì)目標(biāo)完成沒有信心,目的**今天早會(huì)給大家加油打氣,強(qiáng)化目標(biāo)(從三會(huì)經(jīng)營開早會(huì)方面切入)。
工具1:狠抓數(shù)據(jù)之時(shí)間管理*模型
工具2:善用輔導(dǎo)之star反饋法
工具3:氛圍激勵(lì)之七步法
要點(diǎn):
明確目標(biāo)
針對(duì)問題,在能力范圍內(nèi)拿出解決方案
顧及下屬員工的心理,有效取得下屬支持
適當(dāng)借助外力和整體環(huán)境因素,比如上級(jí)的支持
好干部的特質(zhì)有哪些?
用一段視頻開啟大家的轉(zhuǎn)身之旅
大總結(jié):扶上馬,送一程,在工作實(shí)踐中成長!

一線干部管理培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/311627.html

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    參加課程:一線干部的角色認(rèn)知和定位

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孫林
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