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醫(yī)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)

課程背景：
醫(yī)院是一個(gè)相對(duì)封閉的職業(yè)生態(tài)，作為醫(yī)務(wù)工作者往往外職業(yè)生涯的空間有限，如何聚焦內(nèi)職業(yè)生涯，在體制內(nèi)釋放潛能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成就最好的自己，將是每一位醫(yī)務(wù)戰(zhàn)線從業(yè)者思考的話題。IDP（Individual Development Plan）個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，是立足于自己的現(xiàn)狀，找到內(nèi)心真正的需求，搭建起一座連接現(xiàn)狀與未來(lái)的橋梁。

培訓(xùn)目標(biāo)：
本課程聚焦于醫(yī)生個(gè)人發(fā)展計(jì)劃中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從醫(yī)院職場(chǎng)發(fā)展的場(chǎng)景中，提供科學(xué)的方法和工具，幫助學(xué)員清晰職業(yè)定位、探索職業(yè)發(fā)展路徑、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。課程將運(yùn)用情景案例分析，落地工具模型，幫助學(xué)員快速掌握制定IDP的方法。

課程收益: 
五大生涯體驗(yàn)：價(jià)值觀、職業(yè)興趣、能力優(yōu)勢(shì)、天賦才干、人生平衡輪
四維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：自我定位--環(huán)境識(shí)別--理性分析--目標(biāo)決策
兩大實(shí)操工具：IDP職業(yè)發(fā)展分析表+IDP個(gè)人發(fā)展規(guī)劃表

培訓(xùn)方法：
講授法、案例分析、頭腦風(fēng)暴法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、問(wèn)卷測(cè)試法等

課程內(nèi)容：
第一講：醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展自我定位
舒伯職業(yè)發(fā)展五周期理論
探索職業(yè)定位模糊的原因
內(nèi)部因素
外部因素
四步建立職業(yè)目標(biāo)體系
360度自我認(rèn)知
客觀分析環(huán)境
綜合評(píng)估現(xiàn)狀
確立職業(yè)目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)自己的約哈里之窗
工具：360度自我認(rèn)知體驗(yàn)
測(cè)評(píng)：霍蘭德職業(yè)興趣探索

第二講：醫(yī)院體制內(nèi)發(fā)揮天賦優(yōu)勢(shì)
發(fā)現(xiàn)你的能力
專(zhuān)業(yè)技能
可躍遷技能
能力三核和四象限
知識(shí)-技能-才干
優(yōu)勢(shì)區(qū)
退路區(qū)
潛能區(qū)
盲區(qū)
工具：能力探索工具--我的巔峰時(shí)刻
測(cè)評(píng)：探索職業(yè)價(jià)值觀
工具：我的生命線

第三講：做自己的人生規(guī)劃師
如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)代職場(chǎng)
職業(yè)的交易本質(zhì)
麥克利蘭冰山模型
職業(yè)建構(gòu)的四維角度
地域維度
行業(yè)維度
企業(yè)維度
職業(yè)維度
職業(yè)規(guī)劃的三層漏斗
興趣層
能力層
價(jià)值觀層
如何理性做規(guī)劃決策
理想和現(xiàn)實(shí)的分析
貝葉斯定理：復(fù)雜情況下的決策
制定職業(yè)目標(biāo)
SMART目標(biāo)
績(jī)效目標(biāo)和結(jié)果目標(biāo)
三步清晰職業(yè)目標(biāo)

第四講：制定IDP個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃
生涯目標(biāo)如何落地
生涯目標(biāo)3W定義
生涯目標(biāo)評(píng)估
生涯目標(biāo)拆解
生涯目標(biāo)執(zhí)行
運(yùn)用OKR制定落地計(jì)劃
什么是OKR
撰寫(xiě)行動(dòng)計(jì)劃的原則
MECE原則助力行動(dòng)計(jì)劃
從衡量行動(dòng)到衡量?jī)r(jià)值
IDP成長(zhǎng)計(jì)劃與OKR演練
運(yùn)用假設(shè)分析找到關(guān)鍵結(jié)果
填寫(xiě)IDP個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃表
現(xiàn)場(chǎng)演練：IDP職業(yè)發(fā)展分析表   

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