課程描述INTRODUCTION
教師的禮儀培訓
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培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教師的禮儀培訓
課程背景：
“學高為師，德高為范。”百年大計，教育為本；教育要發(fā)展，教師是關鍵；在教師素質中，師德最重要。作為教書育人之人，師德乃教師的立身之本，而禮儀與道德從來都是密切相關的。正所謂“納德為禮”、“禮由心生”。有道德才能高尚，講禮儀方為文明。要做一名稱職的教師，在日常工作、生活與交往中，教師就必須在師德方面率先垂范，始終不懈地堅持“以德為本”，這是教師禮儀的基本要求，也是每一名教師在實際運用教師禮儀時的關鍵。教師只有在注重職業(yè)道德修養(yǎng)的同時注重禮儀修養(yǎng)，才能真正體現(xiàn)“身正為范”的要求。
課程收益：
● 通過情境體驗與互動，教師了解形象對自己職業(yè)的影響，重視自己的形象；
● 學會禮的形式在教學中的具體應用，向學生傳遞美好的禮儀，提升學生綜合素質；
● 互動幽默的授課風格，有效緩解教師的精神壓力，有互動中收獲禮儀知識；
● 從心出發(fā)認識禮儀對自己一生的影響，將禮儀的知行合一做為人生要求。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：教師及教育行業(yè)從業(yè)者
課程方法：視頻案例+情景式體驗互動+實戰(zhàn)演練+風趣幽默+國學文化代入
課程大綱
第一講：禮儀概述
游戲破冰分組
一、先知禮，而成儀
二、禮儀文化發(fā)展史——透析學禮的意義
1. 華夏五千年文明的核心
2. 管子與馬思洛的文化PK
三、中西方文化根源對禮儀的影響
1. 中國人的信仰世界
2. 中國傳統(tǒng)文化復興對于禮儀的影響
四、個人形象與教師形象
1. 禮儀五核心——僅有美麗的儀表、優(yōu)雅的儀態(tài)是不夠的
2. 禮儀增值論
五、孩子成長過程中，家、校影響力變化
六、教師禮儀五核心
真實案例呈現(xiàn)
本節(jié)結束，團隊PK
第二講：優(yōu)雅端莊之師容
一、可怕的“三秒鐘”印象——7年首因效應的影響
二、自我認知與他人認知
三、教師形象之儀容禮儀
1. 你代表的就是學校形象
2. 男女教師儀容標準
四、女教師儀表規(guī)范——典雅 、大方、贏得尊重
1. 色彩的秘密
2. 男、女教師著裝搭配色彩與風格
3. 氣質提升單品：絲巾與飾品
五、微笑——教師春風化雨的親和力
1. 微笑對個人影響之風水、健康
2. 微笑表情對比
本節(jié)結束，團隊PK
第三講：儀態(tài)大方之師儀
一、教師優(yōu)雅儀態(tài)禮儀
1. 教師舉止要求：穩(wěn)重、大方、得體
2. 三寸講臺——展現(xiàn)優(yōu)雅風采
二、教師手勢傳遞尊重
1. 中國傳統(tǒng)文化之劍指
體驗：無聲的尊重語言
2. 教師常用手勢禮儀規(guī)范
3. 引領參觀禮儀
本節(jié)結束，團隊PK
第四講：教師的校園禮儀
一、問候禮儀
二、見面禮儀
故事案例分享
三、接待禮儀
1. 接待學生家長禮儀
2. 接待參訪人員禮儀
3. 禮儀的距離
四、時間禮儀
1. 理解并尊重別人的時間顆粒度
2. 時間觀念來自意識
案例分析：首富的時間顆粒度
五、尊重禮儀
1. 人際交往白金法則
2. 上下級相處禮儀
3. 同事相處禮儀
4. 與學生相處禮儀
5. 與學生家長相處禮儀
六、展示教師親和力之贊美禮儀
七、辦公室禮儀
1. 環(huán)境禮儀
2. 開關門禮儀
八、內部職業(yè)化——辦公室情商訓練
1. 認知情商
互動：情商高手自測
2. 同理心——提高情商訓練
3. 情感帳戶——提高情商訓練
案例：最好的情感賬戶關系與最壞的情感賬戶關系
本節(jié)結束，團隊PK
第五講：教師的高效溝通技巧
一、溝通禮儀——讓對方感受到美好的交談技巧
二、溝通中的同理心應用
1. 同理心的重要性
案例分享：古巴導彈危機
視頻案例：我懂你，所以我能幫助你解決問題
2. 溝通中的同理心應用
現(xiàn)場體驗：有效共情
三、教師語言影響力
1. 語言是什么
2. 擅用贊美與批評
3. 如何贊美、批評
互動：如何贊美
四、與學生及家長溝通時的傾聽禮儀
1. 傾聽時的身體語言
現(xiàn)場體驗：身體不同坐姿的心理感受
2. 傾聽時的回應
五、溝通中的“頂峰法”與“低谷法”情景應用
本節(jié)結束，團隊PK
第六講：我是一切的根源
一、提升職場競爭力
1. 復盤總結
2. 個人知識管理
3. 721學習法則
目標跟進：行動計劃“樹”
三、復盤教師禮儀五核心
四、那些你或許沒想到的生活中處處體現(xiàn)修養(yǎng)的禮儀細節(jié)
視頻分享：平凡的老師 不平凡的教育家
五、真理瞬間理論——課程結束
六、分組PK戰(zhàn)果揭幕
本節(jié)結束，團隊PK
教師的禮儀培訓
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/31022.html
