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金字塔學(xué)習(xí)課程

課程背景：
什么是金字塔原理？
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問(wèn)芭芭拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)。
什么時(shí)思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·*教授提出的一項(xiàng)大腦開(kāi)掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。近年來(lái),各大在線知識(shí)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點(diǎn)率先成為了*的視覺(jué)思考工具。信息時(shí)代,誰(shuí)能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰(shuí)就能抓住機(jī)遇成就自己。
金字塔原理和思維導(dǎo)圖可以幫助你解決哪些問(wèn)題？
掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問(wèn)題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作；溝通準(zhǔn)確高效。
思考：用*思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
書面表達(dá)、公文寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得??；縮短寫作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
口頭表達(dá)：重點(diǎn)突出，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。
管理下屬：分配任務(wù)時(shí)，思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無(wú)遺漏。
培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu)，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

培訓(xùn)目標(biāo)：
掌握思維導(dǎo)圖的核心理念，學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的基本繪制方式；
透過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理，提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧；
如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn)；
提升撰寫研究分析報(bào)告的能力，以及對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧；
提升報(bào)告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí)，使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在，迅速使演講表達(dá)內(nèi)容直指人心！

課程特色：
輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式，課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富，練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。

適合對(duì)象：
高/中層管理人員、部門負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀員工

課程方法：
理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實(shí)操演練30%

課程大綱
第一講：金字塔原理的認(rèn)知和作用
一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1. 如何將思想組織成金字塔
（在演講中，列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果）
2. 自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
（工作匯報(bào)的利器，讓你更容易受到上司認(rèn)可，更容易理解下屬問(wèn)題）
3. 自下而上思考，總結(jié)概括
（解決問(wèn)題的利器，任何工作問(wèn)題都可以用此方法分析解決）
4. 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
情景演練：會(huì)議安排工作匯報(bào)（從繁冗復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效）
二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
1. 縱向關(guān)系
2. 橫向關(guān)系
3. 序言的結(jié)構(gòu)
三、金字塔原理的三個(gè)法則
1. MECE法則
課堂練習(xí)：運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解
2. SCQA法則
（在演講、寫作等環(huán)節(jié)中做好“一鳴驚人式“的開(kāi)場(chǎng)）
案例分享：利用SCQA描述解決當(dāng)下子女教育與學(xué)區(qū)房購(gòu)買的問(wèn)題
3. *S法則
（讓你在表達(dá)、臨場(chǎng)講話、工作總結(jié)、工作報(bào)告時(shí)邏輯清晰、簡(jiǎn)明扼要）
四、運(yùn)用金字塔原理形成思維的邏輯結(jié)構(gòu)
1. 自上向下四步構(gòu)建思維金字塔：疑問(wèn)/回答式的分析推理
2. 自下向上四步構(gòu)建思維金字塔：各組思想的歸納概括總結(jié)
3. 運(yùn)用四大原則來(lái)檢查金字塔
4. 用金字塔輕松構(gòu)建邏輯思維導(dǎo)圖
五、溝通和商務(wù)寫作的*S原則
1. 目標(biāo)明確
2. 內(nèi)容完整
3. 觀點(diǎn)突出
4. 言之有據(jù)
案例分享：利用*S迅速完成商務(wù)寫作

第二講：思維導(dǎo)圖的繪制呈現(xiàn)
一、繪制要求
1. 中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
2. 分支：一個(gè)分支一個(gè)顏色，冷暖相間，由粗到細(xì)，平滑曲線
3. 關(guān)鍵詞：onewordperline，與分支同色或者全部黑色
4. 插圖：突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分，同色需撞色
二、手繪思維導(dǎo)圖步驟
1. 中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖
2. 思維導(dǎo)圖繪制要訣
三、中國(guó)思維設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖
1. 找切入點(diǎn)——中心主題
2. 游刃有余——思維脈絡(luò)
3. 筋骨縫隙——重點(diǎn)關(guān)鍵
4. 分解完畢——完善呈現(xiàn)
練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖
視頻：插圖繪制視頻教學(xué)
游戲：MECE原則應(yīng)用的分類游戲
練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

第三講：思維導(dǎo)圖帶來(lái)的思考方法
一、思考方式
1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
2. *：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力
3. 腦力開(kāi)花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路
課堂練習(xí)：邏輯思考——分類階層化思維練習(xí)
課堂練習(xí)：創(chuàng)意思考——1分鐘詞語(yǔ)接龍
案例討論：不同思考方式在職場(chǎng)中的應(yīng)用案例分享及練習(xí)
二、思考方法
雷斯托夫效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)
曼陀羅思考法：魔術(shù)方塊般的視覺(jué)式思考
注：以上為課程標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整。

金字塔學(xué)習(xí)課程