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非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)2天班

【課程背景】
企業(yè)家與管理者們是否思考過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題。
第一：人力資源類課程只適合HR成員學(xué)習(xí)？是否用人部門無(wú)需了解，只要HR給人“用”即可，人才引進(jìn)這一系統(tǒng)工作，在您的企業(yè)中有無(wú)配合脫節(jié)現(xiàn)象？
第二：多數(shù)HR部門負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)工作，HR從專業(yè)層面學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)化方法，在用人部門內(nèi)執(zhí)行有多少？成效如何評(píng)估？團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作對(duì)部門經(jīng)理（指用人部門管理者）而言任重而道遠(yuǎn)，除了借助公司的管理工具外，管理者在人才培養(yǎng)方面該如何演繹領(lǐng)導(dǎo)角色？
第三：在執(zhí)行一系列人才管理手段后，核心人才還是要走，怎么辦？有的員工早已不適合團(tuán)隊(duì)，該如何清退? 清退后崗位誰(shuí)去接,怎么接？
當(dāng)企業(yè)家遇到以上提問(wèn)時(shí)的回答會(huì)很容易：那是副總、HRD與經(jīng)理們?cè)撊ソ鉀Q的問(wèn)題！
于是新的問(wèn)題來(lái)了：當(dāng)常規(guī)HR管理方法已不能解決團(tuán)隊(duì)建設(shè)難題時(shí)，如何熟練運(yùn)用非人力資源管理的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，為企業(yè)構(gòu)建真正意義地可持續(xù)人才梯隊(duì)體系，在人才爭(zhēng)奪日益激勵(lì)的今天，是企業(yè)家所授權(quán)之管理者們正在面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！
基于這樣的職場(chǎng)和企業(yè)人才發(fā)展需求背景，一種全新的人才梯隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)脫穎而出，它就是【六脈神劍】：以終為始，從用人部門角度和要求標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對(duì)人才建設(shè)進(jìn)行選、育、用、留、裁、接六大人才戰(zhàn)略版塊的演繹詮釋及要領(lǐng)操作，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都充分發(fā)揮員工潛能，贏取員工的獻(xiàn)身精神，留住優(yōu)秀人才實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展，將會(huì)是現(xiàn)代企業(yè)家和企業(yè)各級(jí)管理者致勝商場(chǎng)的法寶！
【解決問(wèn)題】
1.解決企業(yè)人力資源部與用人部門之間對(duì)人才常規(guī)選育用留方法配合脫節(jié)的問(wèn)題，形成高效協(xié)作閉環(huán)；
2.傳授管理者如何觀察與判斷潛力員工的四個(gè)直觀表現(xiàn)，有效準(zhǔn)確地識(shí)人方法；
3.認(rèn)識(shí)關(guān)健人才和他們的特質(zhì)，以及輔導(dǎo)關(guān)健人才的核心技巧；
4.企業(yè)人才之?。赫胁坏?、選不出、干不好、留不住，該怎么辦？
5.從人性管理角度分辨企業(yè)制度的“五張臉”；
6.領(lǐng)導(dǎo)人在人才方面的三大誤區(qū)：不投入、不重視、不參與。
【課程目標(biāo)】
1.傳授用人部門如何管好人，如何跟HR形成高效有利的協(xié)助配合，讓員工快速融入集體，定其心，釋其才，盡其力，充分為管理者所用；
2.培訓(xùn)師曾直接組建并管理的團(tuán)隊(duì)人數(shù)超過(guò)300人，傾情奉獻(xiàn)12年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)沉淀的 “團(tuán)隊(duì)構(gòu)建成員黃金比例圖”；
3.在不同企業(yè)環(huán)境中情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐運(yùn)用方法；
4.四個(gè)用人層級(jí)的分類與運(yùn)用；
5.《價(jià)值百萬(wàn)的面試題》無(wú)私分享；
6.提升企業(yè)與管理者對(duì)人才的規(guī)劃能力、招選能力和吸納能力；
7.人才戰(zhàn)略的十字方針深度詮釋；
8.從實(shí)際用人出發(fā)的選、育、用、留，提升人才效能，并創(chuàng)新增加裁人和接人管理應(yīng)用技術(shù)；
【針對(duì)行業(yè)】
各行業(yè)：餐飲、娛樂(lè)、日用化妝品、服裝、服飾、珠寶、鐘表、家具、家居、建材、醫(yī)療、美容美發(fā)、母嬰、理財(cái)貸款、B2B經(jīng)營(yíng)模式企業(yè)、B2C經(jīng)營(yíng)模式企業(yè)等。
【授課對(duì)象】
職能部門經(jīng)理/省區(qū)/辦事處經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/營(yíng)運(yùn)經(jīng)理、門店正/副店長(zhǎng)、貯備人才及培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象，人力資源培訓(xùn)經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)督導(dǎo)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及經(jīng)銷商、老板等渴望提升領(lǐng)導(dǎo)水平的人士。
【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】
 2天 ， 6-7小時(shí)天（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行靈活調(diào)整）
【授課風(fēng)格】
集多個(gè)案例、短片和圖片，采用講師講授，視頻演繹，案例研討、小組討論、示范指導(dǎo)、模擬練習(xí)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等多種方式，融入學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題，進(jìn)行分析、討論、演練和點(diǎn)評(píng)。課程設(shè)計(jì)偏重于實(shí)操性，少理論概念，通俗易懂便于理解，生動(dòng)有趣、詼諧自然，平實(shí)中卻不乏閃耀著管理智慧的光芒。
課程可在前期充分調(diào)研的情況下，根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)，現(xiàn)存問(wèn)題及特殊要求進(jìn)行針對(duì)性講授。
【課程大綱】
第一部分   必備的人才理念
1、人才是創(chuàng)造價(jià)值的源泉
2、企業(yè)最重要的財(cái)富是人才
3、人才管理的核心是激勵(lì)

第二部分  管理領(lǐng)導(dǎo)的定義與再定義      
1、分級(jí)用人
2、情境領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用
3、解剖《團(tuán)隊(duì)構(gòu)建成員黃金比例圖》
4、看清制度的“五張臉”

第三部分   【六脈神劍之中沖劍】 選人
大開(kāi)大闔，氣勢(shì)雄邁；
選什么人，如何選人？

第四部分   【六脈神劍之關(guān)沖劍】 育人
以拙滯古樸取勝;
育人的可塑性價(jià)值體現(xiàn)在哪里？

第五部分  【六脈神劍之商陽(yáng)劍】 用人
巧妙靈活，難以捉摸；
如何用人之長(zhǎng)？如何捉人之短？如何長(zhǎng)短并用？

第六部分：【六脈神劍之少澤劍】 留人
忽來(lái)忽去，變化精微；
如何讓人留的死心塌地？怎樣防止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖角扎籬笆？

第七部分：【六脈神劍之少商劍】 裁人
石破天驚，迅猛雄勁;
怎樣淘汰“三不”員工，如何裁人才能*程度降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)？

第八部分：【六脈神劍之少?zèng)_劍】 接人
輕靈迅速,水到渠成
永遠(yuǎn)有第二人選，絕不被動(dòng)，人才梯隊(duì)建設(shè)的核心關(guān)鍵講解。

案例與視頻分享： 漢朝劉邦用人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
諸葛亮用人 VS 孫權(quán)用人
《天龍八部》《亮劍》《貞觀長(zhǎng)歌》《三國(guó)》

非人力資源的人力資源管理培訓(xùn)2天班