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團(tuán)隊匯談?wù)n程

授課對象：
核心骨干員工，內(nèi)部導(dǎo)師，部門管理者，人力資源部門

課程特色：
定制化設(shè)計，實(shí)景化討論，群體匯談，群體共識，群策群力

培訓(xùn)目標(biāo)：
鎖定企業(yè)真實(shí)當(dāng)下存在的問題精準(zhǔn)討論
有效提升會議成果與后續(xù)行動團(tuán)隊協(xié)作
融匯不同部門，不同群體之間的不同觀點(diǎn)和解決方案
促進(jìn)各部門在同一議題下的共識性觀點(diǎn)貢獻(xiàn)
打破部門隔閡，促進(jìn)跨部門協(xié)作的成果化呈現(xiàn)
群策群力將團(tuán)隊共識的任務(wù)落地執(zhí)行
“引導(dǎo)（Facilitate），是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，它能幫助群體更有效的研討并做出決策。引導(dǎo)所使用的工具和流程能鼓勵大家利用各自不同的背景、價值觀、興趣及能力，做出更高質(zhì)量的決策，提升生產(chǎn)力，改善團(tuán)隊動力?？傊龑?dǎo)提升人與人之間、群體與群體之間的互動品質(zhì)，使之更加聚焦在成果上。”
“議而不決，決而不行，行而不果”，冗長無效的會議浪費(fèi)了無數(shù)的企業(yè)資源“文山會海”是大多數(shù)企業(yè)的通病，讓大家在一起的討論深度匯談，讓會議議題成果匯集，讓共識策略實(shí)施落地，讓行動循序漸進(jìn)，有始有終，這是所有企業(yè)追求的高效率團(tuán)隊匯談效果。
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師和管理人員運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)的流程，基于腦科學(xué)、心理學(xué)和群體動力學(xué)的科學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動團(tuán)隊企業(yè)內(nèi)每一個成員的智慧，把企業(yè)真實(shí)當(dāng)下發(fā)生的課題進(jìn)行實(shí)景探討，運(yùn)用團(tuán)隊共創(chuàng)和*等促進(jìn)流程讓分散在每個人腦袋里的智慧擰成一股團(tuán)隊智慧的繩，引導(dǎo)企業(yè)員工自動自發(fā)的實(shí)現(xiàn)企業(yè)績效目標(biāo)。通過群策群力引導(dǎo)流程，發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部群體的創(chuàng)造力，為企業(yè)績效提升，人員發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，在這個變革時代，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

第一模塊：傳統(tǒng)培訓(xùn)和會議管理的常見困惑
以為召開會議或培訓(xùn)了，能力就提升了，問題就解決了
以為規(guī)則制度或通知發(fā)問了，流程就順暢了
以為親自溝通或安排工作計劃了，執(zhí)行力就到位了
以為看到問題提出問題就完事了，“知道”與“做到”之間的知行鴻溝深且寬
團(tuán)隊管理的內(nèi)驅(qū)力：愿景 恐懼雙效驅(qū)動模式
團(tuán)隊參與感：增強(qiáng)團(tuán)隊決策認(rèn)同感和行動執(zhí)行力的關(guān)鍵

第二模塊：破解知易行難，引導(dǎo)型教練的核心能力
達(dá)克效應(yīng)職場之路：從愚昧山峰螺旋上升的職場路徑圖
成長型團(tuán)隊管理：突破舒適圈的成長模式、邊界效應(yīng)
選擇地圖：成長型思維與評判型思維的發(fā)展分水嶺
引導(dǎo)教練核心行為：發(fā)問，聆聽，澄清，共識，行動
傾聽的三個層次建立引導(dǎo)教練的親和力
練習(xí)：一對一的傾聽反差技術(shù)
提問技術(shù)：對整體提問；對事實(shí)提問；對原因提問；對過程提問；對全面立體化提問

第三模塊：高效的群體匯談方式-群策群力引導(dǎo)技術(shù)
傳統(tǒng)會議或培訓(xùn)的困擾：議而不決，決而不議，相互推諉，責(zé)任避讓，拈輕怕重
群策群力的七大引導(dǎo)技術(shù)全集：
議題范圍設(shè)定-問題風(fēng)暴法
目標(biāo)設(shè)定-SMART原則
討論框架設(shè)計-團(tuán)隊共創(chuàng)法
縱向思考-U型思維模式
群策群力共享智慧-*
領(lǐng)任務(wù)養(yǎng)孩子-原子習(xí)慣法
定期復(fù)盤-360度復(fù)盤畫布

團(tuán)隊匯談?wù)n程