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績(jī)效組織行為學(xué)課程

課程背景：
組織行為學(xué)是一門研究組織的整體行為模式的跨學(xué)科領(lǐng)域，它結(jié)合了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和管理學(xué)等多種學(xué)科的理論與方法，幫助管理者更有效地提高組織的運(yùn)行效率，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
組織行為學(xué)和管理學(xué)的*區(qū)別是：前者不認(rèn)為管理的真理是簡(jiǎn)潔的，相反，在BANI時(shí)代，管理更復(fù)雜了，組織行為是權(quán)變的，“因時(shí)而變、因勢(shì)而變”，不存在所謂簡(jiǎn)潔。后者的研究方法趨向于經(jīng)驗(yàn)主義，前者更趨向于實(shí)證主義，它的結(jié)論是可復(fù)制和驗(yàn)證的。
組織行為學(xué)和管理心理學(xué)的*區(qū)別是：管理心理學(xué)更關(guān)注員工個(gè)體動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、行為、情緒和績(jī)效結(jié)果的研究，而組織行為學(xué)是把組織的利益放在第一位，先滿足組織自身利益需求，再兼顧個(gè)體需求和社會(huì)需求。
本課程理論思想起源于“組織行為學(xué)之父”羅賓斯教授的《組織行為學(xué)》*版，結(jié)合15年企業(yè)總裁班及500強(qiáng)企業(yè)授課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而研發(fā)的成熟課程。

課程收益：
●掌握塑造組織成員崗位角色特質(zhì)、保持好的工作狀態(tài)以及給組織高效激勵(lì)賦能的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法
●掌握讓優(yōu)秀員工穩(wěn)定工作、后進(jìn)員工不掉隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵任務(wù)和非常時(shí)期有效協(xié)作和組織●聚力的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法
●掌握有效處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗與沖突、重塑工作意義和獲得團(tuán)隊(duì)成員信賴追隨的一套實(shí)戰(zhàn)有效方法
●將上述方法、理念、工具、結(jié)果，在方法論應(yīng)用，和在組織場(chǎng)景中活學(xué)活用、舉一反三的系統(tǒng)思維和落地能力

課程對(duì)象：企業(yè)需要系統(tǒng)管理訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)者/職業(yè)經(jīng)理人研修班

課程大綱
導(dǎo)入：《組織行為學(xué)》學(xué)什么？為何學(xué)？怎么學(xué)？
1、組織行為學(xué)頂層設(shè)計(jì)
2、學(xué)習(xí)心態(tài)與實(shí)踐價(jià)值
3、為什么組織利益第一原則
第一講：激發(fā)個(gè)體
一、怎樣塑造組織成員角色和特質(zhì)
1、性格靠挑選，能力靠培養(yǎng)
1）進(jìn)入上司的角色里考慮問(wèn)題
2）“6S大腳印”啟示錄
2、進(jìn)入團(tuán)隊(duì)角色意識(shí)的三個(gè)方法
3、角色性格如何與崗位要求一致
二、怎樣讓組織擁有持續(xù)的好狀態(tài)
1、加薪為什么無(wú)法改變工作狀態(tài)
2、保持組織持續(xù)好狀態(tài)三個(gè)方法
3、如何打通生活與工作反饋通道
工具：情緒資源補(bǔ)充攻略

第二講：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
一、知人善用與選用育留心理行為
1、“能者多勞”違背組織管理機(jī)制
2、考察屬下“潛力值”的三個(gè)指標(biāo)
3、激發(fā)優(yōu)秀人才穩(wěn)定工作三步曲
4、猛將發(fā)于卒伍，宰相取于洲郡
工具：晉升通道表
工具：人才九宮格
二、如何獲得屬下的信賴和追隨
1、你的情緒=團(tuán)隊(duì)的情緒
工具：情緒譜
2、如何使用你的“信息權(quán)利”
3、建立組織信賴的五條“軍規(guī)”
三、人才領(lǐng)導(dǎo)力塑造之平衡與效能
1、辯才七觀八征法
2、如何從五行、五性判斷人才的五德
3、兼才、偏才能力與崗位勝任表
4、12種偏才性格組合與團(tuán)隊(duì)配伍
5、人才授權(quán)與監(jiān)察制度完善之道

第三講：重塑組織
一、怎樣處理組織內(nèi)耗與沖突
1、整合思考的三項(xiàng)能力儲(chǔ)備
2、功能性需求和情感性需求如何區(qū)分
3、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗的六個(gè)誤
工具：庫(kù)布勒曲線
4、降低辦公室政治負(fù)面影響四項(xiàng)措施
二、如何防止授權(quán)走樣
1、五種情況需要授權(quán)
2、三種情況不能授權(quán)
3、降低辦公室政治負(fù)面影響四項(xiàng)措施

第四講：回歸績(jī)效
一、績(jī)效人才的負(fù)向激勵(lì)
1、負(fù)向情緒與創(chuàng)新的關(guān)系
2、建設(shè)性批評(píng)的三種模式
3、對(duì)創(chuàng)新性人才批評(píng)的手段
工具：階梯評(píng)價(jià)表單
二、如何重塑組織工作意義
1、意義感缺失的三大原因
2、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的四個(gè)方法
3、工作重塑的四個(gè)步驟
工具：生涯彩虹圖

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