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*法課程

一、【課程背景】
在VUCA時代下，傳統(tǒng)制造業(yè)也處在臨瞬息萬變的洪流中，埋頭苦干已無法適應(yīng)市場發(fā)展?？上驳氖乔ъ鷨T工的獨(dú)特性、協(xié)作性和多樣性正是企業(yè)急需的良藥。但個性主張過于鮮明又造成思想不統(tǒng)一，難以達(dá)成一致的目標(biāo)。每次會議不是在爭論中終止就是在貌合神離的附和后不落實(shí)到具體行動。
企業(yè)要如何培訓(xùn)員工才能使他們在多維度思考的同時又可以避免紛爭？本次課程運(yùn)用*的*強(qiáng)調(diào)事件“能夠成為什么”，而非 “本身是什么”。利用“*”的工具使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個人真正為組織的成長貢獻(xiàn)力量。

二、【課程目標(biāo)】
識別*法的思維特征
區(qū)分六種顏色代表的思維模式
依據(jù)*激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能
運(yùn)用*法制定會議流程

三、【課程亮點(diǎn)】
互動性——課程中善用提問引發(fā)思考，增強(qiáng)學(xué)員積極主動投入分享。
情景感——使用貼近實(shí)際的情景案例設(shè)計(jì)，解決學(xué)員聽得懂不會用的無效轉(zhuǎn)化。
游戲性——課程融入不同項(xiàng)目體驗(yàn)，從五感的實(shí)際觸發(fā)到思維深刻理解的提升。

四、【課程對象】
班組長人員、辦公室人員、高潛人才、中層管理者

五、【課程內(nèi)容】
第一部分：會議的重要意義
會議的服務(wù)宗旨
傳統(tǒng)會議與水平會議的區(qū)別
即興“辯論賽”對抗性思維
討論辯論思維的局限性
體檢“奇妙味道”感受單一因素
回顧案例總結(jié)出思維路徑

第二部分：了解*
1、色彩的秘密
白色-純凈、真實(shí)、中立
紅色-艷麗、熱烈、激動
黑色-陰郁、嚴(yán)肅、隱蔽
黃色-明快、陽光、積極
綠色-生機(jī)、活力、朝氣
藍(lán)色-冷靜、理智、嚴(yán)謹(jǐn)
帽子的意義
*：客觀事實(shí)及數(shù)據(jù)
*：感性因素的意義
*：謹(jǐn)慎小心控制風(fēng)險(xiǎn)
*：希望及積極的思考
*：改變和創(chuàng)新的解決方案
*：控制管理整個思考過程
3、單一使用*
公共知識主題應(yīng)用
總結(jié)出三對帽子（*和*、*和*、*和*）

第三部分：設(shè)計(jì)成功的*會議系統(tǒng)序列進(jìn)階練習(xí)
初始序列（藍(lán)、紅、白、黃）
中間序列（綠、黃、黑、白）
結(jié)尾序列（藍(lán)、黑、綠、紅）
討論短序列的應(yīng)用
初步方案研討（藍(lán)、白、綠）
快速做出評價（黃、黑、藍(lán)）
進(jìn)入改進(jìn)階段（黑、綠）
進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)（藍(lán)、綠、紅）
會議實(shí)戰(zhàn)
現(xiàn)場促動甄選主題
隨機(jī)抽選會議角色
陳列會議最終收獲

第四部分：*會議的陷阱
參會人員的公共知識
了解*內(nèi)容使用*用語會議前的確認(rèn)
遵守會議規(guī)則
不要無限制使用單一帽子
設(shè)定會議時間
正確的會議室環(huán)境

第五部分：回顧與反思
回顧課程內(nèi)容
ORID總結(jié)
主題學(xué)習(xí)小組

*法課程