課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊組織邏輯課程
課程背景:
當(dāng)我們在反復(fù)強調(diào)“團(tuán)隊”、“團(tuán)隊精神”、“團(tuán)隊意識”的時候,常常會忽略對上述內(nèi)容的清晰定義。比如,什么是“團(tuán)隊”?什么是“團(tuán)隊精神”?在自己所在企業(yè)的價值主張和業(yè)務(wù)模式下,什么樣的“團(tuán)隊精神”是值得鼓勵和表揚的?哪些行為是有損“團(tuán)隊精神”的……
這些基本的內(nèi)容不僅是每一個管理者需要清楚的了解、認(rèn)識并且能夠用來作為指導(dǎo)自己行為的常識,同時也需要公司從上到下、每一個人都要清楚的掌握和了解關(guān)于“團(tuán)隊”的內(nèi)涵以及在公司價值主張的要求下所倡導(dǎo)的行為和不倡導(dǎo)的行為,并把它們當(dāng)做自己的行動指引。然而回到現(xiàn)實中來看,企業(yè)往往是要求的多但不夠清晰、缺少宣貫及澄清等一系列的標(biāo)準(zhǔn)動作,最終導(dǎo)致團(tuán)隊協(xié)作上存在諸多的問題。
本課程將重點幫助參訓(xùn)學(xué)員重新認(rèn)識關(guān)于“團(tuán)隊”的一些概念與內(nèi)涵,并針對日常團(tuán)隊管理中常常存在的一些現(xiàn)象進(jìn)行有邏輯性的解讀,幫助參訓(xùn)學(xué)員能夠站在全局的視角來看待團(tuán)隊管理的方方面面。通過案例分析,幫助學(xué)員認(rèn)識到不同團(tuán)隊在發(fā)展的不同階段所面臨的要求和挑戰(zhàn)以及具體的應(yīng)對舉措,從而可以更加客觀、全面的的看待企業(yè)所做的決策、人員管理等現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因等。
課程收益:
學(xué)員能夠掌握團(tuán)隊的定義,能夠區(qū)分“團(tuán)隊”與“團(tuán)伙”的差異;
學(xué)員能夠客觀的認(rèn)識到企業(yè)在經(jīng)營管理中為什么強調(diào)價值導(dǎo)向并由此開展的一系列舉措(如:部門負(fù)責(zé)人說了算、人才的優(yōu)勝劣汰、末尾淘汰制等);
學(xué)員能夠了解組織發(fā)展的四大階段特點以及對團(tuán)隊中每個成員的挑戰(zhàn)和要求;
學(xué)員能夠認(rèn)識到常見的導(dǎo)致團(tuán)隊的“死法”,并能夠再次聚焦如何讓團(tuán)隊“能活”
課程對象:
適用于全員
課程方式:
案例分析、概念講解、互動交流
課程大綱
第一講:重新認(rèn)識團(tuán)隊
話題交流:為什么要講團(tuán)隊和團(tuán)隊精神?
概念導(dǎo)入:團(tuán)隊的定義及其四大核心要素
案例分析:“團(tuán)隊”與“團(tuán)體”的判斷和分析
案例分析:從《小張與小王的故事》看團(tuán)隊要素的構(gòu)成與發(fā)展階段
小結(jié)
第二講:團(tuán)隊的發(fā)展四大階段及其特點
概念導(dǎo)入:團(tuán)隊發(fā)展的四個階段
概念講解:形成期的特點與挑戰(zhàn)
概念講解:風(fēng)暴期的特點與挑戰(zhàn)
概念講解:規(guī)范期的特點與挑戰(zhàn)
概念講解:績效期的特點與挑戰(zhàn)
第三講:如何提高團(tuán)隊合作力
話題交流:什么是團(tuán)隊合作?
話題交流:為什么要強調(diào)“團(tuán)隊協(xié)作就是要照著老大說的做就對了?”
話題交流:為什么要強調(diào)“團(tuán)隊協(xié)作要讓不合適的伙伴應(yīng)該盡快退出?”
話題交流:為什么要強調(diào)“團(tuán)隊協(xié)作要讓團(tuán)隊成員的能力懸殊差距縮???”
話題交流:為什么要強調(diào)“團(tuán)隊協(xié)作要相互補位,勇于當(dāng)責(zé)?”
第四講:人人都要注意的團(tuán)隊常見的四種死法
話題交流:死法一 欠缺目標(biāo)感的“本能型”團(tuán)隊
話題交流:死法二 只會憧憬未來,但與現(xiàn)實脫節(jié)的“烏托邦型”團(tuán)隊
話題交流:死法三 只希望從別人那里得到安全感和保護(hù)的“依賴型”團(tuán)隊
話題交流:死法四 擔(dān)心沖突而快速達(dá)成一致的“喪尸型”團(tuán)隊
總結(jié): 團(tuán)隊活法的五大要素
團(tuán)隊組織邏輯課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/304453.html
已開課時間Have start time
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