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個(gè)人學(xué)習(xí)力課程

課程背景：
“學(xué)習(xí)型組織之父“彼德·圣吉認(rèn)為組織惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快，要比對(duì)手學(xué)得快，就必須建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
學(xué)習(xí)是企業(yè)未來(lái)*的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)變化愈來(lái)愈快的環(huán)境，產(chǎn)品、服務(wù)生命周期大幅縮短，必須培養(yǎng)創(chuàng)變能力，使組織中的每一個(gè)人能在產(chǎn)品、管理、營(yíng)銷、策略等方面具備更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而學(xué)習(xí)型組織是未來(lái)企業(yè)理想的組織運(yùn)作藍(lán)圖。
如何直面培訓(xùn)組織的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)與問(wèn)題？
如何通過(guò)培訓(xùn)組織更好的發(fā)揮每位員工的潛能？
如何能以績(jī)效為中心，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的場(chǎng)景化學(xué)習(xí)模式？
如何通過(guò)培訓(xùn)快速提升員工技能和效能，繼而提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，為公司實(shí)現(xiàn)盈利？
這就需要掌握并實(shí)踐下列五項(xiàng)基本的修煉：
第一項(xiàng)修煉: 改善心智模式。改善深藏于心，影響采取行動(dòng)的假設(shè)、成見(jiàn)、印象等
第二項(xiàng)修煉: 通過(guò)深度溝通的形式實(shí)現(xiàn)團(tuán)體學(xué)習(xí)，找出有礙學(xué)習(xí)的互動(dòng)模式
第三項(xiàng)修煉: 建立組織共同愿景
第四項(xiàng)修煉: 學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考，學(xué)會(huì)有效地掌握變化，開(kāi)創(chuàng)新的局面。
第*：自我超越

課程收益：
通過(guò)華為、谷歌、IBM等知名企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織案例，挖掘符合企業(yè)與員工個(gè)人需求的企業(yè)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略；
以績(jī)效為中心開(kāi)創(chuàng)更適合自己團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)形態(tài)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)和賦能方向；
分析培訓(xùn)組織的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)與問(wèn)題，提升全員學(xué)習(xí)積極性和自主性；
建立組織內(nèi)部自我超越文化，讓學(xué)習(xí)成為團(tuán)隊(duì)嵌入式習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人人好學(xué)、人人會(huì)學(xué)、人人有課、人人為師的新型低成本、高效能的學(xué)習(xí)型組織；

課程對(duì)象：全體員工

課程方式：
案例分析法、講授法、頭腦風(fēng)暴法、自我復(fù)盤、多媒體等多種教學(xué)方法結(jié)合；

課程大綱
第一講  從名企的學(xué)習(xí)型組織看學(xué)習(xí)文化與管理策略
名企案例分享與互動(dòng)研討
《華為的新員工激勵(lì)與導(dǎo)師制戰(zhàn)略》
《IBM的“不浪費(fèi)“和*培訓(xùn)資源戰(zhàn)略》
《谷歌的標(biāo)桿員工教學(xué)文化》
2、彼德·圣吉的《第*》中的5大智慧
3、企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的4個(gè)方法
構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化
建立有利的學(xué)習(xí)型結(jié)構(gòu)
優(yōu)化企業(yè)組織培訓(xùn)
完善交互學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)習(xí)環(huán)境

第二講  從“人、貨、場(chǎng)“打造高效自主學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的5個(gè)誤區(qū)
2、聚焦“人”——學(xué)習(xí)自驅(qū)型員工帶動(dòng)追隨型員工，影響固化型員工
3、聚焦“貨”——學(xué)習(xí)型的組織，要學(xué)什么？怎么學(xué)？
有資源可學(xué)——確保企業(yè)核心技能、專業(yè)知識(shí)、獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)有資源
有意愿分享——確保有更多人愿意分享干貨和心得
有機(jī)會(huì)交互——分享交互平臺(tái)幫助員工發(fā)揮能動(dòng)性萃取經(jīng)驗(yàn)和廣泛傳播；
4、聚焦“場(chǎng)”——建立全員學(xué)習(xí)和輸出的積極氛圍場(chǎng)，搭建個(gè)性化的獨(dú)立分場(chǎng)

第三講  此生不再平庸——個(gè)人學(xué)習(xí)力的覺(jué)醒與超越
知識(shí)技能保持率最高的途徑——教別人或馬上運(yùn)用
人與人之間差距不是學(xué)與不學(xué)，而是認(rèn)知效率
學(xué)習(xí)的721法則
走出舒適圈——學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的四個(gè)步驟
拆分任務(wù)
心流專注
實(shí)踐應(yīng)用
反思改正
最強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧——"費(fèi)曼技巧”與“RIA”閱讀法
如何把企業(yè)的“知識(shí)資源“轉(zhuǎn)化為“知識(shí)資本“
課堂作業(yè)：
制定一份《2023年個(gè)人學(xué)習(xí)力提升目標(biāo)》，分享在學(xué)員群；
分析所在部門在學(xué)習(xí)型組織搭建方面的優(yōu)勢(shì)和建議，提交給培訓(xùn)組織方；

個(gè)人學(xué)習(xí)力課程