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員工職業(yè)化規(guī)劃課程

課程背景：
新員工入不良反應(yīng)主要包括三個(gè)方面：
1、從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感，需要清楚職場(chǎng)本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略；
2、職場(chǎng)中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系，抱持陽(yáng)光心態(tài)，修煉職業(yè)化水平；
3、0-3個(gè)月，新員工需要在工作中融入，明確要求很重要。3個(gè)月到半年，新員工需要成長(zhǎng)，從規(guī)范化-流程化-標(biāo)準(zhǔn)化-規(guī)?；逦约旱陌l(fā)展方向。

課程收益：
●人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時(shí)俱進(jìn)的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機(jī)制，做人才培養(yǎng)全生命周期管理；
●助推業(yè)務(wù)：激活新員工內(nèi)驅(qū)力，倡導(dǎo)積極正向的職業(yè)道德風(fēng)尚，讓職業(yè)化、忠誠(chéng)度助力業(yè)務(wù)的達(dá)成，助推組織績(jī)效的達(dá)標(biāo)；
●人才梯隊(duì)：代際培養(yǎng)梯隊(duì)搭建，避免出現(xiàn)人才斷層，阻礙組織的健康發(fā)展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來(lái)、好好干、共發(fā)展”。

課程大綱：
第一講：角色適應(yīng)——學(xué)校人到職場(chǎng)人
一、人職匹配模型
1、從學(xué)校人到職場(chǎng)人的變化
2、匹配論看人職發(fā)展，為成長(zhǎng)找辦法
二、職業(yè)階段發(fā)展策略
1、職業(yè)前期策略
2、職業(yè)中期策略
3、職業(yè)后期策略

第二講：心態(tài)適應(yīng)——關(guān)系中的職業(yè)化
一、心智模式
1、信息搜集
2、信息加工
3、信息反饋
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：小組練習(xí)分享轉(zhuǎn)念經(jīng)驗(yàn)
二、關(guān)于職業(yè)化
1、與工作的關(guān)系
2、與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
3、與同事的關(guān)系
4、與自己的關(guān)系

第三講：能力與績(jī)效提升
一、0-3個(gè)月——學(xué)習(xí)融入
二、3-6個(gè)月——績(jī)效成長(zhǎng)
三、6-12個(gè)月——長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
1、生涯四度
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：為我的生涯四度評(píng)分（現(xiàn)在VS未來(lái)）
2、職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
——不同職業(yè)的收益*值總和是不一樣的
課程回顧總結(jié)+行動(dòng)計(jì)劃

員工職業(yè)化規(guī)劃課程