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管培生培養(yǎng)課程

【課程背景】
“京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東稱，迄今為止自己做得最正確的事，并不是建立自有物流系統(tǒng)，而是建立京東的管理培訓(xùn)生機(jī)制。在各行業(yè)普遍面臨“人才荒”，尤其是高端管理人才匱乏的局面下，很多企業(yè)將視野放到管培生招聘上。成功的管培生項(xiàng)目從開始就與企業(yè)戰(zhàn)略高度相關(guān)，服務(wù)于企業(yè)未來的人才戰(zhàn)略。”
企業(yè)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展，面對匹配高速發(fā)展人才的需求，如何配合業(yè)務(wù)做好管培生的培養(yǎng)，成為每個(gè)管理者及HR負(fù)責(zé)人必須面對的問題。在人才管理工作中，人才供應(yīng)鏈的打造是建立在成熟的人才選拔和人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上的，組織發(fā)展與人才梯隊(duì)的建設(shè)依然有以下基本問題亟待解決：
管培生定位模糊，無法聚焦明確的人才畫像精準(zhǔn)引進(jìn)；
管培生培養(yǎng)文化DNA、能力詞典與邊界知識等模糊，培養(yǎng)不聚焦；
管培生梯隊(duì)建設(shè)工作滯后，無法及時(shí)配合業(yè)務(wù)的發(fā)展；
本課程從戰(zhàn)略解碼的角度，對標(biāo)“我們需要什么樣的人”和“我們擁有什么樣的人”，幫助管理者，從組織文化DNA解碼梳理開始，到戰(zhàn)略落地與人才供應(yīng)鏈打造，從人才畫像的選人到學(xué)習(xí)地圖的育人，通過人才培養(yǎng)721模型和帶教師徒制打針真正適合自己的培養(yǎng)體系，打通“選人”和“育人”的壁壘，通過植入剛?cè)岵?jì)雙線新績效模式，激發(fā)上下同欲新動力，核心目標(biāo)打造HR文化內(nèi)驅(qū)化，人才管理執(zhí)行和諧化，人才培養(yǎng)賦能化，選育用留工具化。

【課程收益】
1.明確管培生入職的三大場景：融入組織、轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)；
2．清晰管培生六大階段培養(yǎng)節(jié)點(diǎn)：從新員工到優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)重點(diǎn)；
3.梳理管培生培養(yǎng)的四大價(jià)值：以培養(yǎng)人才為目標(biāo)、以經(jīng)驗(yàn)傳承為手段、以人崗匹配為前提、以輸出內(nèi)容為結(jié)果；
4.贈送人才測評軟件：贈送測評軟件“霍蘭德職業(yè)測評”，幫助認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢；贈送“職業(yè)價(jià)值觀測評”找到員工的內(nèi)驅(qū)力；贈送“職業(yè)倦怠測評”，幫助公司分析管培生的職業(yè)倦怠值。

【課程設(shè)計(jì)理念】
體驗(yàn)新知、思維破局、參與實(shí)戰(zhàn)、提升能力、智慧共創(chuàng)

【課程對象】
HR或中高管

【課程方式】
講解+工具+案例+討論+演練
第一講 管培生定位及管培生培養(yǎng)的特殊性
思考：什么是企業(yè)的真正護(hù)城河？
引導(dǎo)案例：00后在整頓職場
一、新生代員工管理
1.新生代員工的特點(diǎn)
(1)不缺學(xué)歷缺閱歷
(2)不缺思想缺感情
(3)不缺干勁缺韌勁
(4)不缺知識缺文化
(5)不缺活力缺定力
2.適合員工培養(yǎng)的方式
(1)重塑員工培養(yǎng)新認(rèn)知
(2)植入剛?cè)犭p線新模式
(3)激發(fā)上下同欲新動力
(4)構(gòu)建雙贏培訓(xùn)新文化

第二講 管培生培養(yǎng)的價(jià)值育基本邏輯
一、管培生培養(yǎng)項(xiàng)目與其他項(xiàng)目的辨識區(qū)別和關(guān)注點(diǎn)差異
引導(dǎo)案例：管培生項(xiàng)目培養(yǎng)為何痛？
1.管培生培養(yǎng)項(xiàng)目的價(jià)值（為什么越來越多的企業(yè)注重管培生培養(yǎng)）
2.管培生項(xiàng)目與其他項(xiàng)目的區(qū)別
3.管培生培養(yǎng)的基本邏輯
案例實(shí)戰(zhàn)：如何將管培生送入成長快車道？

第三講  管培生培養(yǎng)勝任模型建模
一．勝任力模型建模瞄準(zhǔn)管培生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
（一）培養(yǎng)員工要對齊兩個(gè)基本目標(biāo)
1.能力合規(guī)：員工能力符合任職資格
2.加速成長：員工快速成長，損益平衡點(diǎn)降低
案例分析：京東的管培生培養(yǎng)案例 
二．培生入職的三大培養(yǎng)場景
（一）融入組織
（二）學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)
（三）轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備
實(shí)戰(zhàn)演練：如何讓員工快速融入？
三．管培生六大階段的關(guān)鍵培養(yǎng)節(jié)點(diǎn)
（一）新員工
（二）合格員工
（三）優(yōu)秀員工
（四）潛力人才
（五）基層管理
（六）中層管理
實(shí)戰(zhàn)演練：六個(gè)培養(yǎng)階段的側(cè)重點(diǎn)？

第四講  管培生培養(yǎng)的實(shí)操步驟
引導(dǎo)導(dǎo)圖：管培生培養(yǎng)的腦圖
第一步 融入：報(bào)道迎新、環(huán)境融入和個(gè)人測評
第二步 學(xué)習(xí)：集中學(xué)習(xí)和階段總結(jié)
第三步：輪崗：導(dǎo)師帶教和行動學(xué)習(xí)
第四步：評估：評估總結(jié)和雙向定崗
工具：
1.測評軟件
2.導(dǎo)師帶教管培生套表
3.個(gè)人IDP計(jì)劃表
案例實(shí)戰(zhàn)：管培生的學(xué)習(xí)地圖繪制

第五講 管培生的具體培養(yǎng)路徑
第一步 管培生培養(yǎng)地圖
第二步  撰寫管培生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)手冊
實(shí)戰(zhàn)：工作坊形式演練某一項(xiàng)工作任務(wù)培養(yǎng)手冊撰寫
第三步 輸出管培生輪崗學(xué)習(xí)地圖
第四步 制定管培生輪崗學(xué)習(xí)計(jì)劃
第五步 輸出管培生個(gè)人IDP
第六步 產(chǎn)出管培生學(xué)習(xí)期限跟蹤體系
實(shí)戰(zhàn)演練：制作學(xué)習(xí)期限跟蹤體系設(shè)計(jì)
反思與行動計(jì)劃

管培生培養(yǎng)課程