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戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐課程

課程大綱
持續(xù)、有價(jià)值的增長，是無法僅僅通過企業(yè)自然增長而實(shí)現(xiàn)的，起關(guān)鍵作用的無疑是戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐。持續(xù)增長與戰(zhàn)略創(chuàng)新是每一位經(jīng)營管理者的永遠(yuǎn)命題。
作為擁有三十多年企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)踐者和探索者，深感市面上關(guān)于戰(zhàn)略和增長方面的方法論工具論著等，很少能真正站在一個(gè)經(jīng)營者日常實(shí)際經(jīng)營管理的場景角度，去感受其如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的日常經(jīng)營中，抽取出當(dāng)下及未來一段時(shí)期的關(guān)鍵法門，在必要時(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的戰(zhàn)略創(chuàng)新，以確保持續(xù)的好增長。打個(gè)比喻就是市面上?？漆t(yī)生多如牛毛，而經(jīng)營管理者在第一現(xiàn)場直接需要的全科醫(yī)生的診斷、判斷、取舍和縱深管控。
這必須是一個(gè)具有“整體+關(guān)鍵”屬性的方法論工具，既有看到經(jīng)營全貌的整體性框架，便于經(jīng)營管理者建立全貌地圖；同時(shí)又能闡明經(jīng)營實(shí)踐的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，利于抓重點(diǎn)聚焦，如此，“雙飛輪增長模型”應(yīng)運(yùn)而生。
而在“言必戰(zhàn)略”風(fēng)氣的當(dāng)下，諸多誤區(qū)和誤導(dǎo)也有必要予以澄清：
過度強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略創(chuàng)新，與持續(xù)增長的經(jīng)營目的，本末倒置
違背企業(yè)經(jīng)營本質(zhì)，各種短期增長策略組合拳，最終卻打死了自己
拋開持續(xù)運(yùn)營，橫斷面視角大談戰(zhàn)略創(chuàng)新，缺少落地實(shí)操著力點(diǎn)
將戰(zhàn)略創(chuàng)新局限于戰(zhàn)略制定階段性頭腦風(fēng)暴中，最終往往是紙上談兵
為創(chuàng)新求變而戰(zhàn)略創(chuàng)新，底層邏輯不清晰，更談不上縱深閉環(huán)
憑借聰明頭腦借鑒臆想，空中樓閣式戰(zhàn)略創(chuàng)新，回答不了“憑什么？”……

【課程目標(biāo)】
本課程是真正站在企業(yè)管理者日常實(shí)際經(jīng)營視角，將實(shí)踐中提煉的實(shí)用方法論工具——雙飛輪增長模型，與業(yè)界經(jīng)典戰(zhàn)略創(chuàng)新方法論融合應(yīng)用，全程貫穿以全景真實(shí)案例研討和實(shí)際操練兩大訓(xùn)戰(zhàn)方式，輔之以知名企業(yè)的實(shí)踐案例分享，使學(xué)員在澄清概念之上，切實(shí)收獲戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐思維和實(shí)操工具的應(yīng)用訓(xùn)練，培訓(xùn)后可直接應(yīng)用于自己的管理實(shí)踐。

【課程聚焦】
1．剖析實(shí)際企業(yè)經(jīng)營中戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐是如何真實(shí)發(fā)生并縱深演進(jìn)的？
2．澄清戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐的著力點(diǎn)和背后的管理邏輯是什么？
3．解析基于經(jīng)營實(shí)踐的融合戰(zhàn)略創(chuàng)新與持續(xù)增長實(shí)用模型原理？
4．在戰(zhàn)略創(chuàng)新與持續(xù)增長實(shí)踐中，會(huì)遇到哪些雷區(qū)需要設(shè)防？
5．如何創(chuàng)建迭代閉環(huán)，成功推進(jìn)戰(zhàn)略創(chuàng)新與持續(xù)增長？

【課程特色】
1．1+N實(shí)用模型工具，專家版權(quán)原創(chuàng)方法論模型，與業(yè)界經(jīng)典方法論工具融合應(yīng)用，直接針對學(xué)員實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)戰(zhàn)。
2．1+1復(fù)盤回溯法，即課堂訓(xùn)戰(zhàn)輸出成果的回溯，既依據(jù)方法論原理，更是要與案例真實(shí)發(fā)展實(shí)際進(jìn)行對比反思，實(shí)踐出真知。
3．真實(shí)案例實(shí)戰(zhàn)，基于真實(shí)企業(yè)全景案例研討訓(xùn)戰(zhàn)，拒絕虛構(gòu)案例假戰(zhàn)。

【培訓(xùn)對象】
企業(yè)一把手、經(jīng)營/管理部門一把手及高中級管理者

【課程收益】
收獲對戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐和經(jīng)營增長的澄澈認(rèn)知，提升戰(zhàn)略思辨縱深能力
掌握經(jīng)典方法工具的實(shí)踐應(yīng)用，培訓(xùn)后可直接應(yīng)用于管理實(shí)踐
通過真實(shí)案例研討和結(jié)合自身實(shí)際的探索演練，設(shè)防雷區(qū)少走彎路

【課程大綱】
上篇 企業(yè)發(fā)展之路與“持續(xù)增長之痛”
企業(yè)的生命與成長有規(guī)律嗎
企業(yè)生命周期模型
企業(yè)發(fā)展之路與業(yè)務(wù)模式和組織模式
企業(yè)典型發(fā)展階段之危與機(jī)
研討：“我”到底在哪里？
關(guān)于企業(yè)持續(xù)增長戰(zhàn)略創(chuàng)新的方法論探索
常見的十大增長策略辨析
業(yè)界經(jīng)典戰(zhàn)略制定與創(chuàng)新方法論
企業(yè)持續(xù)增長的著力點(diǎn)與回歸企業(yè)經(jīng)營本質(zhì)
回歸目的本質(zhì)
回歸過程本質(zhì)
回歸意義本質(zhì)
關(guān)于持續(xù)+增長之本態(tài)
案例研討：業(yè)界失敗案例解析

中篇 回歸企業(yè)經(jīng)營本質(zhì)的內(nèi)生動(dòng)力系統(tǒng)——持續(xù)增長+戰(zhàn)略創(chuàng)新
雙飛輪增長模型解析——系統(tǒng)四要項(xiàng)
飛輪關(guān)鍵構(gòu)件
市場端引力啟動(dòng)點(diǎn)
業(yè)務(wù)邏輯閉環(huán)關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)節(jié)點(diǎn)
飛輪內(nèi)動(dòng)力鏈及閉環(huán)迭代
驅(qū)動(dòng)力鏈構(gòu)件的兩類指標(biāo)及其驅(qū)動(dòng)關(guān)系
精益運(yùn)營閉環(huán)迭代
第一主輪與第二飛輪之間的重構(gòu)迭代
破局點(diǎn)檢核
破局點(diǎn)問題發(fā)現(xiàn)及重構(gòu)
雙飛輪運(yùn)行支撐
運(yùn)營管理支撐
雙飛輪運(yùn)行的組織支撐
案例研討
為什么是雙飛輪系統(tǒng)？既是回歸，也是破局
變化中之不變，常態(tài)中之非常態(tài)
問題破局：三類問題識別
任何組織都有雙飛輪動(dòng)力系統(tǒng)
經(jīng)典案例剖析
研討分享

下篇 如何構(gòu)建和運(yùn)用雙飛輪增長模型
雙飛輪模型構(gòu)建步驟及操作要點(diǎn)
第一飛輪構(gòu)建四步法
目標(biāo)市場價(jià)值鏈整合解析
市場端引力啟動(dòng)點(diǎn)
業(yè)務(wù)邏輯閉環(huán)關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)節(jié)點(diǎn)
飛輪內(nèi)動(dòng)力鏈及閉環(huán)迭代
第二飛輪的重構(gòu)迭代四步法
第一飛輪檢核
目標(biāo)市場價(jià)值鏈動(dòng)態(tài)解析
探索破局點(diǎn)：問題發(fā)現(xiàn)及重構(gòu)
以破局點(diǎn)為激發(fā)點(diǎn)構(gòu)建第二飛輪
綜合案例解析
系列實(shí)戰(zhàn)：構(gòu)建“我”的雙飛輪增長模型
實(shí)戰(zhàn)1：構(gòu)建自己雙飛輪模型
實(shí)戰(zhàn)2：使用雙飛輪模型檢核當(dāng)前增長戰(zhàn)略要素
實(shí)戰(zhàn)3：應(yīng)用雙飛輪模型探索持續(xù)增長戰(zhàn)略創(chuàng)新著力點(diǎn)
課程總結(jié)及Q&A

戰(zhàn)略創(chuàng)新實(shí)踐課程