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精準(zhǔn)創(chuàng)新方法公開課

培訓(xùn)對象：
中高層管理者、產(chǎn)品總監(jiān)/經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、及渴望學(xué)習(xí)創(chuàng)新的人員等

課程收益：
為何參加
“挑戰(zhàn)者們的雄心永遠(yuǎn)大于所擁有的資源，卓越的企業(yè)會擁抱挑戰(zhàn)，并通過轉(zhuǎn)化限制，來尋求突破并創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。” —— 亞當(dāng)·摩根（Adam Morgan）
限制對我們達(dá)成目標(biāo)構(gòu)成某種約束——在時間、資源、方法等方面，對我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力造成切實(shí)影響。在傳統(tǒng)觀念中，限制也會阻礙我們創(chuàng)新，我們想要創(chuàng)新，就得取消限制。
但事實(shí)上，限制能激發(fā)我們擺脫路徑依賴，突破思維定勢，逼迫我們尋找新的對策。卓越的企業(yè)不僅能接受甚至主動給自己設(shè)定某些限制，他們善于轉(zhuǎn)化限制，將限制視為極佳的創(chuàng)新機(jī)會并從中發(fā)現(xiàn)新的契機(jī)，激勵自身發(fā)掘嶄新的達(dá)成目標(biāo)的方式。
通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)員深刻理解創(chuàng)新的內(nèi)涵，改變對限制的消極認(rèn)識，懂得積極利用和轉(zhuǎn)化限制，打破思維定勢，掌握創(chuàng)意思維的工具與操作方法，針對現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)創(chuàng)新。

課程收益
了解創(chuàng)新的動機(jī)、多維度商業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)涵與創(chuàng)新的難點(diǎn)所在；
重塑創(chuàng)新理念，掌握利用限制激發(fā)創(chuàng)新的核心法則；
理解精準(zhǔn)創(chuàng)新的流程步驟，掌握如何正確界定問題和定義創(chuàng)新課題；
深入理解洞察的特征和對于創(chuàng)新的意義，掌握獲得洞察的方法與技巧；
深入體驗(yàn)并深刻理解思維定勢，掌握打破思維定勢和有效生成創(chuàng)意的步驟與工具；
掌握評估、澄清并驗(yàn)證創(chuàng)意的方法，有效推動從創(chuàng)意到成果的轉(zhuǎn)化。

課程大綱：
導(dǎo)論關(guān)于創(chuàng)新
創(chuàng)新為什么：創(chuàng)新的兩種動機(jī)
創(chuàng)新是什么：多維度商業(yè)創(chuàng)新
創(chuàng)新的痛點(diǎn)與創(chuàng)意的難點(diǎn)
精準(zhǔn)創(chuàng)新四步法
案例、視頻

第一模塊定義問題，設(shè)定限制
提出問題
確認(rèn)問題：找到落差
界定問題：放大與縮小
設(shè)定限制：激發(fā)創(chuàng)新
案例、視頻
練習(xí)：定義問題

第二模塊分析問題，發(fā)現(xiàn)洞察
洞察：創(chuàng)造力基石
洞察的三個特征
如何獲得洞察：四個關(guān)鍵
鎖定創(chuàng)新課題
案例、視頻
練習(xí)：發(fā)現(xiàn)洞察

第三模塊構(gòu)建方案，生成創(chuàng)意
突破式創(chuàng)意五步驟
分析現(xiàn)有方案：浮現(xiàn)隱含假設(shè)
打破思維定勢：五種創(chuàng)意策略
細(xì)化創(chuàng)意：構(gòu)建解決方案
案例、視頻
練習(xí)：生成創(chuàng)意

第四模塊積極行動，驗(yàn)證轉(zhuǎn)化
澄清創(chuàng)意：NABC模板
推銷創(chuàng)意：發(fā)揮影響力
驗(yàn)證創(chuàng)意：快速打造原型（MVP）
驗(yàn)證關(guān)鍵假設(shè)
案例、視頻

精準(zhǔn)創(chuàng)新方法公開課