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內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)驅(qū)力課程

為什么學(xué)習(xí)本課程：
打造企業(yè)自己的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為各大企業(yè)發(fā)展過程中的必然趨勢。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著企業(yè)知識管理的重任，成為傳承企業(yè)自有知識體系、知識管理的關(guān)鍵角色。
對于已有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，提升課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力、增強(qiáng)課程的互動技巧、多元化內(nèi)容的呈現(xiàn)技巧，是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)一步提升的關(guān)鍵所在。

課程邏輯:本課程的邏輯也即一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師成長的邏輯。
課程的核心：內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展第一階段核心能力——將成熟課程的內(nèi)容及精髓有效傳遞，支持學(xué)員學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知及能力。
課程的基礎(chǔ)：即“培訓(xùn)為什么？”，學(xué)員對培訓(xùn)的理解、對培訓(xùn)的目的與價(jià)值的思考和總結(jié)，是能夠成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的重要基礎(chǔ)，是內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)在驅(qū)動力。
課程的拉動點(diǎn)：培訓(xùn)師的角色與認(rèn)知，理解成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、區(qū)分傳統(tǒng)教育與培訓(xùn)，了解培訓(xùn)師的成長階段，會引發(fā)學(xué)員思考培訓(xùn)師之路的長遠(yuǎn)價(jià)值。
課程的左膀右臂：也即內(nèi)訓(xùn)師成長的左膀右臂，一方面將課程有效的傳遞給學(xué)員，也能將他人開發(fā)的課程進(jìn)行有效的解讀和傳承，另一方面能夠靈活*的應(yīng)對培訓(xùn)現(xiàn)場的變化。

課程特點(diǎn)：
形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式！教即學(xué)，學(xué)即教！
1.把握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)核心：第一階段-訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師基本功（培訓(xùn)互動技巧與方法）；第二階段-內(nèi)功（培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)）；第三階段-提升培訓(xùn)師內(nèi)在狀態(tài)，激活自身及學(xué)員潛意識，*化促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的發(fā)生。本次培訓(xùn)聚焦在第一階段。
2.培訓(xùn)成果直觀可視化：本課程的設(shè)計(jì)“形式即內(nèi)容，內(nèi)容即形式”，學(xué)員緊緊圍繞自己的培訓(xùn)主題，現(xiàn)場即開始應(yīng)用所學(xué)呈現(xiàn)自己的課程，“教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇設(shè)計(jì)等”內(nèi)容在課程結(jié)束時(shí)直接形成可視化的海報(bào)成果，回到工作中立刻能用，非常實(shí)用；
3.極強(qiáng)的學(xué)員參與度：培訓(xùn)師培訓(xùn)的核心是技能提升，必須通過大量的練習(xí)實(shí)踐來提升。本課程每一項(xiàng)關(guān)鍵技能均設(shè)計(jì)有效的活動、練習(xí)，真正做到“做中學(xué)”，促使學(xué)員將所學(xué)立刻加以實(shí)踐運(yùn)用；
4.緊密貼合企業(yè)實(shí)際：區(qū)分企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與專職培訓(xùn)人員的特點(diǎn)，在內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)在動機(jī)提升、互動呈現(xiàn)技巧、提問反饋技巧等方面給予最實(shí)際的指導(dǎo)；
5.培訓(xùn)師精華點(diǎn)評：每一次呈現(xiàn)訓(xùn)練后培訓(xùn)師都將進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評，通過正面語言，指出學(xué)員優(yōu)勢及改善點(diǎn)，點(diǎn)評個(gè)性化，做到每場點(diǎn)評最適合每個(gè)學(xué)員本身；
6.學(xué)員互評反饋：每一次呈現(xiàn)后，學(xué)員之間進(jìn)行互評反饋，訓(xùn)練培訓(xùn)師正面反饋的技巧，并塑造正面思維習(xí)慣，提升傾聽能力；
7.考核質(zhì)量兼顧：貼合企業(yè)內(nèi)部對培訓(xùn)師的考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考核要點(diǎn)，考核穿插在課程各關(guān)鍵環(huán)節(jié)及課程最終，與學(xué)員共同見證成長，促成培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。

誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)內(nèi)新晉內(nèi)訓(xùn)師及管理者

通過本課程您將學(xué)習(xí)到：
1.培訓(xùn)為什么？——理解培訓(xùn)存在的意義和根源，激發(fā)內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)驅(qū)力
2.培訓(xùn)師是誰？——區(qū)分培訓(xùn)師和傳統(tǒng)教育者，了解和練習(xí)培訓(xùn)師的基本技能
3.如何有效呈現(xiàn)培訓(xùn)課程？
1)掌握4類核心教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)技巧；
2)掌握多元化內(nèi)容呈現(xiàn)技巧；
3)掌握5類教學(xué)方法，因人、因課程選擇*培訓(xùn)方法；
4)溫習(xí)培訓(xùn)師基本技能：
5)熟悉常用的培訓(xùn)現(xiàn)場掌控技巧，令培訓(xùn)課堂生動有趣。

課程大綱
第一天
9:00-12:30
課程導(dǎo)入——
1.入場調(diào)查（視覺呈現(xiàn)學(xué)員的背景信息：內(nèi)訓(xùn)師年限、課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)、年齡等（據(jù)學(xué)員情況設(shè)計(jì)））
2.學(xué)員結(jié)識活動
3.培訓(xùn)師自我介紹
4.開放空間-學(xué)員自由填寫海報(bào)問題的答案
5.學(xué)習(xí)地圖介紹
6.學(xué)員“培訓(xùn)師能力自我評估輪”
一再議培訓(xùn)為什么？——開放空間自由書寫
1.培訓(xùn)是什么？
2.培訓(xùn)的目的與價(jià)值
二培訓(xùn)師角色與認(rèn)知
1.培訓(xùn)師能力平衡輪
2.傳統(tǒng)教育與企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別
3.成年人如何學(xué)習(xí)？
4.培訓(xùn)師的成長階梯
三解讀培訓(xùn)課程的內(nèi)容及邏輯
1.明確1個(gè)中心：學(xué)員需求及教學(xué)目標(biāo)
14:00-17:30
2.解讀課程內(nèi)容及邏輯
1)梳理核心內(nèi)容：
2)拆解關(guān)鍵邏輯：
l優(yōu)秀的課程結(jié)構(gòu)
l5類常見課程結(jié)構(gòu)
流程型
情境型
要素型
WWH型
概念原理應(yīng)用型
四培訓(xùn)內(nèi)容的有效傳遞
1)選擇教學(xué)方法：5常教學(xué)方法的操作要點(diǎn)
講授法
案例討論法
角色扮演法
演示法
體驗(yàn)式教學(xué)法

第二天
9:00-12:30
2)增強(qiáng)互動的教學(xué)活動設(shè)計(jì)
A.以學(xué)員為中心的活動設(shè)計(jì)原則
E.A.T
90/20/8
B.教學(xué)活動類型C.O.R.E
a)開場活動Opener
開場4件事（演練+點(diǎn)評）
培訓(xùn)開場6要素
培訓(xùn)開場的常用方法
b)結(jié)束活動Closer
收官3要素A.C.T
收官3步曲
培訓(xùn)收官常用方法
c)動力活動Energizer
d)復(fù)習(xí)活動Revisiter
14:00-17:30
五培訓(xùn)師的有力呈現(xiàn)
1.專業(yè)培訓(xùn)師的臺風(fēng)塑造
聲情并茂
形動統(tǒng)一（集體演練+講師點(diǎn)評）
2.培訓(xùn)師的視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)技巧
1)PPT設(shè)計(jì)原則及常用技巧
2)板書書寫原則
3)海報(bào)設(shè)計(jì)原則
3.培訓(xùn)師的控場技巧
1)如何克服講臺恐懼？
2)如何應(yīng)對學(xué)員挑戰(zhàn)？
3)如何對學(xué)員進(jìn)行賦能及反饋

內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)驅(qū)力課程