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提升內(nèi)訓(xùn)師授課課程

課程背景：
在培訓(xùn)過程中，下面的問題是否經(jīng)常出現(xiàn)：
● 開場冷冰冰，現(xiàn)場死氣沉沉，氛圍差，講師唱獨角戲。
● 講師口頭語過多，形象不專業(yè)，表達(dá)不清晰，學(xué)員不明白。
● 互動中大家只顧做游戲，全然不管流程，場面完全失控。
● 現(xiàn)場出現(xiàn)挑戰(zhàn)場景，講師不知道如何作答，急得面紅耳赤。
● 講師互動提出問題，學(xué)員默不作聲，不想?yún)⑴c也不想理會。
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？怎樣開展互動把學(xué)員的情緒調(diào)動起來？培訓(xùn)師應(yīng)如何運用教學(xué)工具將培訓(xùn)重點轉(zhuǎn)化？因此提高內(nèi)部講師的教學(xué)技術(shù)，并靈活使用教學(xué)方式，提升內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)能力，本節(jié)課將帶你走進破解之旅。

課程收益：
▲ 掌握調(diào)動學(xué)員積極性和參與型的方法技巧
▲ 學(xué)會克服緊張并塑造專業(yè)形象的方法和技巧
▲ 能夠掌握正確良好的身體語言的規(guī)范表達(dá)
▲ 能夠?qū)W會運用控場互動技術(shù)點燃學(xué)員激情
▲ 學(xué)會破解異議問題和不同類型學(xué)員的問題

課程對象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干

課程大綱
課程準(zhǔn)備：
1、分組互動熟悉學(xué)員
2、建立團隊PK機制
3、制定獎懲規(guī)則
課程導(dǎo)入：
一、成為內(nèi)訓(xùn)師的好處
二、暗碼游戲培訓(xùn)體驗（經(jīng)典核心內(nèi)容）
1.什么是好的培訓(xùn)（根據(jù)游戲討論得知）
1）目標(biāo)明確
2）通俗易懂
3）講練結(jié)合
4）課堂檢測
2、培訓(xùn)師勝任力模型
3、講述第一次上臺初體驗

引言：
一、自我介紹
1、認(rèn)識你
2、記住你
3、喜歡你
4、解字、講故事、聯(lián)想、幽默
輸出成果：設(shè)計一鳴驚人的自我介紹，PK賽
現(xiàn)場演練：好的自我介紹要符合哪些內(nèi)容
二、破冰游戲
1、A4紙游戲
2、尋找全場社交小達(dá)人
3、五指緣分圖
4、三句話游戲法
輸出成果：學(xué)會設(shè)置游戲規(guī)則，引爆全場

第一講：登臺準(zhǔn)備——一鳴驚人
一、心理準(zhǔn)備
1、緊張的表現(xiàn)
1）雙腿發(fā)抖
2）心跳加快
3）面紅耳赤
4）四肢抖動
5）頭腦空白
6）盼望結(jié)束等
2、緊張的原因
1）擔(dān)心自己的表現(xiàn)
2）擔(dān)心學(xué)員的反應(yīng)
3）擔(dān)心出現(xiàn)的意外
3、克服緊張的方法
1）背出開場白
2）提前考察會場
3）視線落在天使學(xué)員
4）面帶笑容
5）開放的體態(tài)
6）儀式化的出場
4、儀式化出場
1）穩(wěn)步上臺，抬頭挺胸
2）掃視全場，行注目禮
3）熱情問好，先聲奪人
現(xiàn)場演練：儀式化出場（PK賽）
二、形象準(zhǔn)備
1、形象不專業(yè)的表現(xiàn)
1）著裝不專業(yè)
2）內(nèi)容不熟悉
3）舉止不專業(yè)
4）語言不專業(yè)
2、塑造專業(yè)形象的方法
1）職業(yè)著裝
2）標(biāo)準(zhǔn)形體
學(xué)習(xí)工具：講臺形象測評表
3、職業(yè)著裝購買推薦
1）私人定制推薦
2）網(wǎng)購店鋪推薦
現(xiàn)場演練：學(xué)員互評形象測試表（照師鏡） 
現(xiàn)場點評：如何改善可以讓形象更專業(yè)

第二講：講臺風(fēng)范——規(guī)范表達(dá)
一、四大風(fēng)范-聲音
1、聲音要求
1）抑揚頓挫
2）語速節(jié)奏
3）口齒清晰
4）丹田發(fā)音
現(xiàn)場演練：如何發(fā)音不傷嗓
2、聲音禁忌
1）頻繁卡殼，語言不通暢
2）語速太快，沒有停頓
3）頻繁出現(xiàn)口頭禪
4）語調(diào)太平，或尖銳低沉
5）聲音太輕或太響
現(xiàn)場演練：語調(diào)、語速、詩歌朗誦練習(xí)
現(xiàn)場點評：好聲音煉成的技巧
二、四大風(fēng)范-站姿&走動
1、站姿要求
1）上挺下壓
2）左右相夾
3）平利等肩
4）移動有向
現(xiàn)場演練：不傷腿，職業(yè)化
2、站姿禁忌
1）聳肩弓背
2）兩腳間距過大
3）掂腳、向上翹起腳尖
4）重心在一只腳上或來回?fù)Q
5）不走動或隨意走動
現(xiàn)場演練：觀察自己或他人站姿的優(yōu)缺點
現(xiàn)場點評：好的站姿是什么樣的
三、四大風(fēng)范-表情眼神
1、表情眼神要求
1）輕松自然
2）經(jīng)常微笑
3）環(huán)顧全場
4）視覺接觸
現(xiàn)場演練：和多人或一人溝通交流時的眼神變化
2、表情眼神禁忌
1）緊張嚴(yán)肅、面無表情
2）看天花板或直視前方
3）長時間看電腦或屏幕
4）環(huán)視掃視速度太快
5）只看幾個人或局部區(qū)域
現(xiàn)場測試：趣味測試不同場下的表情眼神
現(xiàn)場演練：AB搭檔演示眼神交流
二、四大風(fēng)范-手勢
1、手勢要求
1）大開大合
2）動靜得宜
3）出手不收手
4）貼詞不貼句
現(xiàn)場演練：不同場景下的手勢要求
2、手勢禁忌
1）幅度太小或腰線以下
2）手插褲兜、衣袋
3）抓著沒必要的物品
4）重復(fù)小動作
現(xiàn)場演練：觀察自己或他人手勢的優(yōu)缺點
學(xué)習(xí)工具：培訓(xùn)師風(fēng)范養(yǎng)成模型工具

第三講：掌控全場——游刃有余
一、控場的方法
1、提問的技巧
1）封閉式提問
2）開放式提問
3）指定式提問
4）反問式提問
5）魔法提問
6）4F提問法：事實—情緒—發(fā)現(xiàn)—未來
團隊游戲：搭房子活動后的4F提問法（體驗游戲）
2、溝通的技巧
1）我說，你聽
2）我問，你答
3）我邀請你提問
3、反饋的技巧
1）學(xué)員回答正確時
2）學(xué)員回答部分正確時
3）學(xué)員回答不正確時
4）學(xué)員回答不夠精準(zhǔn)時
成果輸出：根據(jù)四種提問場景，給出應(yīng)答話術(shù)并總結(jié)應(yīng)答技巧
團隊游戲：錦囊小妙招,團隊共創(chuàng)
4、傾聽的技巧
1）目光接觸、點頭微笑
2）實時提問與追問
3）拒絕打斷
4）少說為妙
5）聽說轉(zhuǎn)換
二、互動技巧
1、小測試
2、行動計劃
3、漫游掛圖
4、問題停車場
5、香草巧克力
6、微博墻等16種
成果輸出：根據(jù)互動小技巧現(xiàn)場兩兩搭檔，角色模擬演繹（點評）
團隊體驗：體驗2-3種不同的互動方式 

第四講：迎刃而解——專業(yè)解決
一、學(xué)員管理
1、異議問題的技巧
1）聆聽
2）認(rèn)可
3）闡明
4）回答
5）核對
團隊討論：收集遇到過的課堂異議問題，給出解決方案
現(xiàn)場演練：根據(jù)小組成員提供的場景問題，角色模擬
2、不同類型的學(xué)員處理
1）過度參與
2）一言不發(fā)
3）挑釁的人
4）專家學(xué)員
視頻分析：分析這類學(xué)員給出處理技巧和改善建議
小組討論：小組上臺呈現(xiàn)分享
3、處理問題的心態(tài)
1）永不攻擊
2）永不逃避
3）永不放棄
4）樂從心態(tài)
5）沒有問題的學(xué)員
二、現(xiàn)場管理
1、培訓(xùn)現(xiàn)場的布置（教室、課桌、講臺、投影儀、白板）
2、培訓(xùn)過程的管控（音樂、燈光、開場互動游戲、講師介紹）
3、培訓(xùn)結(jié)束的管理（調(diào)研、照片、文案、視頻、資料）

提升內(nèi)訓(xùn)師授課課程