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內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程

【課程簡(jiǎn)介】
近年來，企業(yè)在內(nèi)容資源建設(shè)上產(chǎn)生了由“外”向“內(nèi)”的轉(zhuǎn)變，由過往的主要靠外部采購學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺慕M織內(nèi)部挖掘和創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源的方式。
然而現(xiàn)實(shí)中，很多培訓(xùn)經(jīng)理人在進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上卻面臨諸多挑戰(zhàn)：內(nèi)訓(xùn)師如何選拔？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何培養(yǎng)？?jī)?nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)怎么才是行之有效的？
在《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》模塊，我們將帶領(lǐng)培訓(xùn)經(jīng)理人一起為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并共同學(xué)習(xí)內(nèi)訓(xùn)師選拔、培養(yǎng)、管理的各種方法，找準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)階段性建設(shè)的重點(diǎn)，為企業(yè)快速打造有效運(yùn)作的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

【適學(xué)人員】
大中型企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)經(jīng)理人，包括但不限于培訓(xùn)師、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、人力資源主管、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容，幫助培訓(xùn)經(jīng)理人達(dá)成以下的學(xué)習(xí)成果：
1. 能了解內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提，理解內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值和意義；
2. 能夠熟悉并應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)師選拔的方法，進(jìn)行本企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師選拔工作；
3. 能夠熟悉并應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的方法，對(duì)本企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行培養(yǎng)；
4. 能夠熟悉并應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)師管理的方法，對(duì)本企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行激勵(lì)及管理。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
單元一：基本概念
單元導(dǎo)入：一次無解的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)案例
1.1 內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提
1.1.1 戰(zhàn)略層面：跟企業(yè)發(fā)展的階段有關(guān)
1.1.2 戰(zhàn)術(shù)層面：跟企業(yè)培訓(xùn)的剛需有關(guān)
1.2 內(nèi)訓(xùn)師的關(guān)鍵任務(wù)
1.3 內(nèi)訓(xùn)師的收益與價(jià)值
1.3.1 企業(yè)層面的收益
1.3.2 個(gè)體層面的收益
1）概念能力提升
2）邏輯能力提升
3）溝通影響力提升
單元小結(jié)

單元二：內(nèi)訓(xùn)師選拔
單元導(dǎo)入：“以人定課”還是“以課定人”？
2.1 內(nèi)訓(xùn)師選拔的前提
2.1.1 **種情況：真正有課
2.1.2 第二種情況：雖然沒有課，但有課程體系
2.1.3 第三種情況：無課程體系也無課
2.2 內(nèi)訓(xùn)師選拔的方法
2.2.1 內(nèi)訓(xùn)師候選人不足
1）領(lǐng)導(dǎo)重視
2）營(yíng)銷造勢(shì)
3）特別邀請(qǐng)
4）打造精品
2.2.2 內(nèi)訓(xùn)師候選人充足
1）維度一，課題匹配性
2）維度二，能力測(cè)評(píng)
3）維度三，主管建議
2.2.3 為版權(quán)課程認(rèn)證選拔內(nèi)訓(xùn)師
單元小結(jié)

單元三：內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
單元分享：一次失敗的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)案例
3.1 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的思路
3.1.1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3.1.2 任務(wù)分工
3.1.3 梯隊(duì)培養(yǎng)
3.2 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的內(nèi)容
3.2.1 初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的任務(wù)分工、能力要求及培養(yǎng)內(nèi)容
1）內(nèi)容開發(fā)：PPT設(shè)計(jì)，微課開發(fā)，案例開發(fā)
2）技術(shù)提升：授課技巧，在崗帶教
3.2.2中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的任務(wù)分工、能力要求及培養(yǎng)內(nèi)容
1）內(nèi)容開發(fā)：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
2）技術(shù)提升：引導(dǎo)和控場(chǎng)技術(shù)
3.2.3 高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的任務(wù)分工、能力要求及培養(yǎng)內(nèi)容
1）內(nèi)容開發(fā)：課程體系規(guī)劃，學(xué)習(xí)地圖梳理
2）技術(shù)提升：團(tuán)隊(duì)教練技術(shù)，績(jī)效改善技術(shù)
3.3 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的方法
3.3.1 集中培訓(xùn)
1）培訓(xùn)內(nèi)容的選擇
2）培訓(xùn)時(shí)間的選擇
3）培訓(xùn)方式的選擇
3.3.2 試講點(diǎn)評(píng)
1）專家點(diǎn)評(píng)
2）大眾點(diǎn)評(píng)
3.3.3 觀摩學(xué)習(xí)
1）專業(yè)領(lǐng)域匹配
2）授課風(fēng)格匹配
3.3.4 實(shí)戰(zhàn)授課
單元小結(jié)

單元四：內(nèi)訓(xùn)師管理
單元導(dǎo)入：從0到1進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的案例
4.1 內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)及策略
4.1.1 第一個(gè)階段：從無到有
1）建設(shè)目標(biāo)：有一個(gè)可以被認(rèn)可的成果
2）關(guān)鍵核心：樹立信心
3）實(shí)施策略：以點(diǎn)帶面，首戰(zhàn)必勝
4.1.2 第二個(gè)階段：從有到優(yōu)
1）建設(shè)目標(biāo)：從單個(gè)成果到體系成果，從單一隊(duì)伍到梯隊(duì)隊(duì)伍
2）關(guān)鍵核心：建立體系
3）實(shí)施策略：建章立制，系統(tǒng)管理
4.1.3 第三個(gè)階段：從優(yōu)秀到卓越
1）建設(shè)目標(biāo)：體系健全，對(duì)外輸出
2）關(guān)鍵核心：文化建設(shè)
3）實(shí)施策略：塑造文化，傳播影響
4.2 內(nèi)訓(xùn)師管理制度的制定
4.2.1 制度制定的原則
1）原則一：以正向牽引為主
2）原則二：以項(xiàng)目制運(yùn)作方式建立和推行制度
4.2.2 制度包含的內(nèi)容
1）內(nèi)訓(xùn)師的定位
2）內(nèi)訓(xùn)師的選拔
3）內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)
4）內(nèi)訓(xùn)師的使用
5）內(nèi)訓(xùn)師的考核激勵(lì)
4.3 內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)文化的塑造
4.3.1 激勵(lì)文化塑造的原則
以精神激勵(lì)為主，物質(zhì)激勵(lì)為輔
4.3.2 激勵(lì)文化塑造的方法
1）生理需求激勵(lì)
2）安全需求激勵(lì)
3）社交需求激勵(lì)
4）尊重需求激勵(lì)
5）自我實(shí)現(xiàn)激勵(lì)
單元小結(jié)

內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程