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卓越管理者的五項(xiàng)任務(wù)公開課

課程背景
一個(gè)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的成功和擁有影響力的根本，在于卓有成效的管理。*曾說：“管理的任務(wù)是使人與人之間能夠協(xié)調(diào)配合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮*的集體效益。這就是組織的全部含義，也是管理能成為一個(gè)關(guān)鍵和決定性因素的主要原因。”與管理相比較而言，其他因素如土地和資源，僅僅是附屬的條件，退居其次。有效的管理可以達(dá)成目標(biāo)，獲得利益，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如何使組織和管理者實(shí)現(xiàn)成功呢？這是本課程的核心訴求。

學(xué)習(xí)收益：
1、應(yīng)用組織分析、崗位分析、角色定位等方法和工具，幫助管理者明確自己的角色，清晰自己的管理價(jià)值，以便進(jìn)行有效的角色管理，推動(dòng)管理工作的開展；
2、應(yīng)用確定目標(biāo)的工具、關(guān)鍵目標(biāo)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)分解的三大方法和目標(biāo)管理的關(guān)鍵事項(xiàng)等內(nèi)容，幫助管理者進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，避免敷衍了事，實(shí)現(xiàn)管理績(jī)效；將目標(biāo)管理落實(shí)到具體的行動(dòng)中，保障管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并形成有序的管理節(jié)奏；
3、應(yīng)用溝通要素分析法，幫助管理者分解溝通內(nèi)容，并明確關(guān)鍵影響要素；應(yīng)用向上溝通、平級(jí)溝通、向下溝通三類不同的溝通策略達(dá)成溝通結(jié)果，從而幫助管理者提高管理溝通的能力；
4、應(yīng)用下屬能力分析工具、性格分析工具，幫助下屬找到自己改善和提升的方向，并應(yīng)用有效的輔導(dǎo)和激勵(lì)的方法，幫助下屬提升工作能力，形成有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

課程大綱/Outline
一、角色認(rèn)知與目標(biāo)設(shè)定——成為管理者
1、企業(yè)的目的：創(chuàng)造顧客
2、管理的*之善：改善他人生活
3、組織層級(jí)和組織職責(zé)
4、從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變
5、管理者的新理念——教練式領(lǐng)導(dǎo)
6、管理者在企業(yè)中所處的位置和對(duì)應(yīng)的責(zé)任
7、事業(yè)理論
8、目標(biāo)的價(jià)值和目標(biāo)的數(shù)量
9、目標(biāo)的來源
10、目標(biāo)的三大特性
11、確定目標(biāo)要素的邏輯關(guān)系

二、高效行動(dòng)與改進(jìn)檢查——帶來高績(jī)效
1、目標(biāo)的三大分解方式
2、關(guān)鍵的少數(shù)：從目標(biāo)到行動(dòng)的80/20法則
3、20%的行為描述
4、管理過程和管理結(jié)果的差異
5、計(jì)劃的價(jià)值和意義
6、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為計(jì)劃的七要素
7、檢查的意義
8、檢查的要求
9、檢查的主要事項(xiàng)

三、有效激勵(lì)與正確授權(quán)——激發(fā)雙動(dòng)力
1、管理的五項(xiàng)基本任務(wù)
2、無效激勵(lì)
3、責(zé)任感提升方法
4、擁有管理者愿景
5、激勵(lì)理論
6、激勵(lì)的流程
7、授權(quán)的原則
8、授權(quán)的準(zhǔn)備
9、授權(quán)溝通與對(duì)話
10、授權(quán)的流程
11、意義強(qiáng)化-雙向
12、檢查方式、頻次

四、績(jī)效設(shè)定與培育成長(zhǎng)——獲得成就感
1、有效擬定期望
2、績(jī)效管理工具
3、績(jī)效管理要求
4、績(jī)效輔導(dǎo)與溝通六步法
5、績(jī)效評(píng)價(jià)的四大核心內(nèi)容
6、培養(yǎng)下屬的721法則
7、科學(xué)評(píng)估下屬的能力和績(jī)效
8、指導(dǎo)下屬的有效方式
9、指導(dǎo)下屬的16字方針
10、四類不同的下屬的價(jià)值發(fā)揮方式
11、蓋洛普Q12在管理中的應(yīng)用

五、管理溝通——穿越溝通墻
1、建立從我到我們的溝通模式
2、管理溝通常用的溝通模型和溝通策略
3、管理溝通的心理學(xué)視角
4、視覺型、聽覺型和體驗(yàn)型的溝通模式
5、向上溝通的五大法則
6、換位思考的操作要求
7、向下溝通的五大秘術(shù)

講師介紹/Lecturer
謝老師
原*·*管理學(xué)院  資深講師
Persona Global 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
謝老師曾榮獲中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)匠心獎(jiǎng)、中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)十佳講師、中國(guó)品牌培訓(xùn)師100強(qiáng)等多項(xiàng)殊榮。謝老師參與過2所企業(yè)商學(xué)院的建設(shè)和升級(jí)，曾在家電、地產(chǎn)等行業(yè)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論，導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，設(shè)計(jì)并開發(fā)出了個(gè)性化的管理項(xiàng)目和多門行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家舉辦的人力資源論壇等活動(dòng)上做主題演講。
謝老師擅長(zhǎng)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)和管理教練模式推動(dòng)管理改善和學(xué)習(xí)落地，每年堅(jiān)持課程和項(xiàng)目迭代式升級(jí)，其課程強(qiáng)調(diào)三“特性”：適用性、實(shí)用性和實(shí)效性。在互聯(lián)網(wǎng)、通信業(yè)、制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)行業(yè)的企業(yè)擔(dān)任經(jīng)營(yíng)顧問、管理顧問和行動(dòng)學(xué)習(xí)顧問，謝老師會(huì)根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個(gè)性化和專業(yè)的價(jià)值服務(wù)，助推企業(yè)在不確定的環(huán)境中穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)和持續(xù)成長(zhǎng)。

卓越管理者的五項(xiàng)任務(wù)公開課