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全面安全系統(tǒng)升級(jí)課程

課程背景：
在中國(guó)，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場(chǎng)災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約1500億元，而事故造成的損失達(dá)到2500億元。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年內(nèi)因安全事故判刑的就有上千人之多。
而每個(gè)安全事故的背后，隱藏的是10000起不安全行為方式，3000起被忽視的隱患，300起可記錄的隱患，30起嚴(yán)重違章。
安全事故是可以避免的，其秘訣就是消滅違章，消滅隱患，消滅不安全行為方式，而要消滅事故冰山下的違章、隱患、不安全行為不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是涉及制度文化、企業(yè)管理、基層執(zhí)行等各個(gè)層面，涉及公司各個(gè)部門各級(jí)員工的系統(tǒng)工程。
“安全第一 預(yù)防為主 綜合治理”，是黨和政府安全生產(chǎn)的基本方針；環(huán)境安全、生產(chǎn)安全也是國(guó)家對(duì)各地方政府和企業(yè)的紅色底線。尤其是當(dāng)今化工、機(jī)械、礦業(yè)、冶煉等行業(yè)尤其應(yīng)該堅(jiān)決、認(rèn)真、扎實(shí)的執(zhí)行，沒有安全就沒有生產(chǎn)，就沒有經(jīng)濟(jì)效益，就談不上企業(yè)的振興、發(fā)展，就難以在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存。
由此可見全面安全生產(chǎn)管理的重要性，本次培訓(xùn)，賀鵬舉老師將結(jié)合在各行業(yè)內(nèi)推行安全系統(tǒng)項(xiàng)目和根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理工具與公司發(fā)生的經(jīng)典安全案例的相關(guān)知識(shí)和觀察力原則，針對(duì)本企業(yè)安全系統(tǒng)、常見違章、分級(jí)管控、危險(xiǎn)源辨識(shí)、應(yīng)急預(yù)案系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)目視管理等進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)課程，將利用集中授課、情景模擬、分組討論、視頻學(xué)習(xí)、工具操作指導(dǎo)和經(jīng)典案例分析等多種培訓(xùn)形式，與傳統(tǒng)單調(diào)的授課模式區(qū)別開來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)氣氛，開啟聽課學(xué)員學(xué)習(xí)感官系統(tǒng)，以利于學(xué)員消化、實(shí)踐，確保培訓(xùn)效果的有效化、持久化，做到確保企業(yè)的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)境安全、設(shè)備安全、食品安全、化學(xué)品安全和特殊作業(yè)安全，全面反習(xí)慣性違章等，整體提升安全意識(shí)、安全防范、危險(xiǎn)源辨別、應(yīng)急管理和企業(yè)安規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)。

課程收益：
本課程以企業(yè)零事故全面安全生產(chǎn)系統(tǒng)為主體架構(gòu)，以公司安全管理過程中的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)員掌握、實(shí)用為目標(biāo)，使學(xué)員較為系統(tǒng)對(duì)安全管理工具、反習(xí)慣性違章、危險(xiǎn)源辨別、分級(jí)管控、應(yīng)急預(yù)案、本司安規(guī)標(biāo)準(zhǔn)管理、特殊作業(yè)和職業(yè)健康、現(xiàn)場(chǎng)目視化管理全面學(xué)習(xí)和掌握，并對(duì)安全行為經(jīng)典案例事故分析認(rèn)知，理解并掌握安全生產(chǎn)管理工具的使用技巧，做到真正的學(xué)有可用，學(xué)有所悟，學(xué)有所成，學(xué)有所思；提升參訓(xùn)學(xué)員全面安全管理能力、現(xiàn)場(chǎng)目視化管理能力和水平。
通過企業(yè)經(jīng)典案例分析，提高對(duì)安全生產(chǎn)管理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；
掌握國(guó)家安全管理相關(guān)的法律法規(guī)
掌握企業(yè)生產(chǎn)安全管理各職能各部門安全管理職責(zé)
掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源的辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)值的評(píng)估；
掌握應(yīng)急預(yù)案和安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施；
熟練運(yùn)用安全管理工具（JSA、KYT、手指口唱法、行為安全觀察法、ABC分析法等）；
掌握安全隱患排查技巧和現(xiàn)場(chǎng)安全巡視技巧；
掌握現(xiàn)場(chǎng)目視化管理；
掌握安全分級(jí)管控技巧；
掌握行業(yè)職業(yè)健康防范和相關(guān)應(yīng)急管理措施。

授課風(fēng)格：
豐富性與實(shí)用性：針對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)，既有廣度又有深度，案例來源于企業(yè)的實(shí)際工作和對(duì)行業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
邏輯性與幽默感：通過大量公司案例進(jìn)行邏輯分析，得出結(jié)論；語言幽默，強(qiáng)調(diào)參與和樂趣，讓學(xué)員在興趣中領(lǐng)悟安全管理工具和安全心理行為管理。
創(chuàng)造性與干貨型：課程講究干貨，讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)，自己加以感悟，做到學(xué)習(xí)、深化再上一個(gè)臺(tái)階。

課程大綱：
第一單元：行業(yè)經(jīng)典案例與視頻導(dǎo)入
員工常見習(xí)慣性違章事故分析

第二單元：企業(yè)安全管理有關(guān)的法律法規(guī)
目前全國(guó)安全生產(chǎn)狀況分析
未來安全管理的趨勢(shì)與發(fā)展
國(guó)家安全相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的要求
《憲法》對(duì)安全的要求
《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》對(duì)企業(yè)的要求
涵蓋有安全生產(chǎn)內(nèi)容的法律。如：《勞動(dòng)法》，《建筑法》，《工會(huì)法》等。
安全生產(chǎn)行政法規(guī)如：《*關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》，《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》，《安全生產(chǎn)許可證條例》等
地方性安全生產(chǎn)法規(guī)
安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)規(guī)范類；
安全生產(chǎn)設(shè)備、工具類；
生產(chǎn)工藝安全衛(wèi)生類
防護(hù)用品類。
案例分析：冶煉鋼材行業(yè)安全管理特點(diǎn)

第三單元：《安全生產(chǎn)法》的十二項(xiàng)規(guī)定
安全生產(chǎn)管理的方針
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)責(zé)任制度
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任
工會(huì)在安全生產(chǎn)工作中的地位和權(quán)利
各級(jí)人民政府的安全生產(chǎn)職責(zé)
安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門與專項(xiàng)監(jiān)管部門的職責(zé)分工
安全生產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)的規(guī)定
產(chǎn)安全事故責(zé)任追究
安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)
安全生產(chǎn)宣傳教育
安全生產(chǎn)科技進(jìn)步
安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)

第四單元：應(yīng)急預(yù)案和安全風(fēng)險(xiǎn)防范
防患于未然的必有措施
安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)定位管理
安全隱患排查跟蹤管理
安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與事故隱患跟蹤
安全、隱患、事故概念辨析與關(guān)系梳理
安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)分析與定位
安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)與等級(jí)分析
隱患排查、登記、定量、定崗與跟蹤管理
安全事故的主因是違章
零違章與零事故的關(guān)系
高水平安全管理的事故定義
違章行為原因分析及治理思路
違章行為的在意識(shí)、潛意識(shí)、無意識(shí)心理原因
零違章的管理控制方法和標(biāo)準(zhǔn)
常見違章行為表現(xiàn)與防范
案例分析

第五單元：基于危險(xiǎn)源的安全管理
危險(xiǎn)源概論
危險(xiǎn)源定義與基本特征
危險(xiǎn)源的種類
危險(xiǎn)源的四個(gè)方面
危險(xiǎn)源與相關(guān)概念的關(guān)系
軌跡交叉理論模型
海因里希因果鏈理論
案例分析：海因里希因果鏈案例
危險(xiǎn)源識(shí)別方法
識(shí)別危險(xiǎn)源應(yīng)考慮的因素
識(shí)別危險(xiǎn)源的要素
危險(xiǎn)源識(shí)別的流程
危險(xiǎn)源識(shí)別的具體方法
危險(xiǎn)源辯識(shí)的原則
遵守/選取原則
危險(xiǎn)源辯識(shí)的六大因素
物理性危害因素
化學(xué)性危害因素
生物性危害因素
生理與心理危害因素
行為性危害因素
其它危害因素
案例分析：危害因素案例事故分析
危險(xiǎn)源辨別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估演練+老師對(duì)各小組點(diǎn)評(píng)

第六單元：安全生產(chǎn)管理工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（可根據(jù)客戶行業(yè)增減）
JSA（工作安全分析法）實(shí)戰(zhàn)操作
分解工作步驟
認(rèn)識(shí)每一步驟的危害
分析評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)
確定控制措施
與員工溝通JSA的結(jié)果
跟蹤和審查JSA
現(xiàn)場(chǎng)演練+老師對(duì)小組點(diǎn)評(píng)
行為安全ABC觀察法
行為安全的定義
ABC分析法
識(shí)別關(guān)鍵行為
行為安全檢查的開展
溝通與交談
現(xiàn)場(chǎng)演練+老師對(duì)小組點(diǎn)評(píng)
“手指口唱”法
KYT預(yù)知訓(xùn)練法
KYT定義
指差確認(rèn)運(yùn)用
KYT四步法—觀察/考慮/評(píng)價(jià)/決定
現(xiàn)場(chǎng)演練+老師對(duì)小組點(diǎn)評(píng)
SCL安全檢查表分析法
安全檢查表編制的依據(jù)
安全檢查表編制分析要求
安全檢查表分析步驟
安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)
*經(jīng)驗(yàn)：柏克德公司
日本經(jīng)驗(yàn)：手指口述法
德國(guó)經(jīng)驗(yàn)：VEAG公司

第七單元：杜絕違章心理---反習(xí)慣性違章
案例導(dǎo)入
深刻認(rèn)識(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針的真諦
不同崗位安全意識(shí)與職責(zé)，思想上熟悉安全規(guī)章制度
充分認(rèn)識(shí)安全意識(shí)的重要性
安全是身心健康、家庭美滿、企業(yè)安身、社會(huì)和諧的共同基礎(chǔ)
安全意識(shí)指導(dǎo)人的思想，決定人的行為
安全意識(shí)是尊重生命價(jià)值的體現(xiàn)
安全意識(shí)是對(duì)家人、企業(yè)、社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)
內(nèi)心世界與安全行為的關(guān)系
安全心理學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ)
安全行為學(xué)的研究與應(yīng)用領(lǐng)域
行為安全與身心機(jī)制
事故傾向與“心理素質(zhì)”
事故傾向理論
事故傾向性
易出事故者的四高三低特征
四高：高敏感性、高幻想性、高憂慮性、高緊張性
三低：低穩(wěn)定性、低有恒性、低自率性
心理行為表現(xiàn)
緊張困饒
缺乏耐性
心神不定 
事故傾向性的幾種性格
反習(xí)慣性違章心理分析
主動(dòng)型違章心理——明知故犯型
取巧心理的典型行為
冒險(xiǎn)心理的典型行為
逆反心理的典型行為
非主動(dòng)型違章心理——非主觀故意型
散漫心理的主要表現(xiàn)
草率心理的典型行為
從眾心理的典型行為
慌亂心理的主要表現(xiàn)
經(jīng)典案例分析
請(qǐng)各小組接合本公司習(xí)慣性違章案例分析

第八單元：分級(jí)管控體系管理
風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任人劃分、職責(zé)
風(fēng)險(xiǎn)控制措施
設(shè)備的使用、點(diǎn)檢與保養(yǎng)
危險(xiǎn)源控制措施
編制風(fēng)險(xiǎn)控制措施計(jì)劃
各科、車間、崗位危險(xiǎn)源辨別及管控措施、標(biāo)準(zhǔn)
各科、車間、崗位危險(xiǎn)源辨別與風(fēng)險(xiǎn)控制表
選擇控制時(shí)考慮因素
強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)管控
案例分析：某企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系實(shí)施指南

第九單元：現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)護(hù)管理
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)的要求
不可發(fā)生“三違”
現(xiàn)場(chǎng)施工做到“四不傷害”
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人做到“四懂/四會(huì)”
施工現(xiàn)場(chǎng)必須做到“三同時(shí)”和“安全標(biāo)識(shí)”
安全監(jiān)護(hù)員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工項(xiàng)目文明施工的要求

全面安全系統(tǒng)升級(jí)課程