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心本管理的課程

課程主要特點(diǎn)：
心本管理，融東西方管理文化于一體，從管理科學(xué)與藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)5大體系深刻闡釋了現(xiàn)代管理的豐富內(nèi)涵，從心理學(xué)與東方文化的角度闡述自身素質(zhì)與精神境界提升對管理的重要作用。
該課程對目前存在的“理性傳授有余，悟性引導(dǎo)不足；專業(yè)知識有余，人文知識不足；方法講授有余，方法引導(dǎo)不足”，缺乏對學(xué)員觀念更新和深層思考引導(dǎo)等缺陷，做了具有探索意義的完善和補(bǔ)充。
課程把西方心理學(xué)的理論和理念結(jié)合中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為我們的思維和習(xí)慣，洋為中用，他山之石可以攻玉。我們的目標(biāo)是，通過東方心理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用使組織能夠：不惟是非，實(shí)事求是；價(jià)值統(tǒng)一，發(fā)展導(dǎo)向；不惟形式，只唯實(shí)效；客觀診斷，對癥下藥；借鑒學(xué)習(xí)，為我所用；在實(shí)踐中產(chǎn)生效果才是管理的真諦。
授課風(fēng)格旁征博引，深入淺出，講師將其身體力行的管理實(shí)踐和大量的實(shí)踐案例，用心理學(xué)及東方文化的思維方式如數(shù)家珍與學(xué)員之間好像是在面對面溝通，給人以深刻啟迪。
課程的預(yù)期效果：
該課程將啟發(fā)學(xué)員反思自己的管理實(shí)踐并深刻領(lǐng)悟：管理具有理性與悟性兩個(gè)層面，而其悟性層面即“管理的人格層面,”必須依靠管理者自身素質(zhì)與思維境界的提升才可以理解和把握。
領(lǐng)悟古今中外成功的用人之道，將使管理者走出狹隘的“管人”誤區(qū)，從識人、選人、用人、育人等多方面多角度，審視并修正自己的人才觀念。
學(xué)習(xí)管理中的授權(quán)、獎懲、激勵、語言藝術(shù)，將有助于管理者把握管理中“度”的分寸與界限。
建立學(xué)習(xí)型組織是組織保持長壽的關(guān)鍵因素，為此，管理者必須成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，才能夠在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中承擔(dān)新的領(lǐng)導(dǎo)角色。
旨在使管理者增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識，轉(zhuǎn)變觀念，提升精神境界和加深文化內(nèi)涵的思考與實(shí)踐的過程，它不僅是現(xiàn)實(shí)社會組織和管理變革過程中必然提出的新課題，也是組織人力資源管理最重要的人文基礎(chǔ)。
對于大多數(shù)來說，溝通是一種需要學(xué)習(xí)的技能，事實(shí)上，差一點(diǎn)，差許多，理念差一點(diǎn)，行為差許多，行為差一點(diǎn)，結(jié)果差許多，上級差一點(diǎn)，下級差許多，溝通差一點(diǎn)，效果差許多。

課程大綱：
1、自我意識與思維模式
2、改變態(tài)度與行為的原動力——思維
3、思維的三維過程
4、創(chuàng)新思維的核心—解決問題
5、創(chuàng)新思維的源泉“右腦”
6、東西方人的思維差異
7、什么是直覺？
8、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力
9、突破思維的束縛
10、生命的價(jià)值與意義
11、人生的追求與無奈
12、目標(biāo)“困惑癥”
13、目標(biāo)與愿景
14、管理現(xiàn)象剖析及思維互動
15、走出思維意識的“胡同效應(yīng)”
16、什么是“自我感”
17、人生最重要的關(guān)系？
18、心智模式的樊籬
19、“執(zhí)迷不悟”的心理解釋
20、差別：知識≠能力≠智慧
21、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
22、怎么去做“實(shí)用與智慧”
23、什么是現(xiàn)代文盲？
24、市場需要什么樣的人才?
25、成年人學(xué)習(xí)特征
26、成年人心理危機(jī)
27、社會認(rèn)知論
28、管理無固定模式
29、管理目的：實(shí)踐效果
30、企業(yè)的人文基礎(chǔ)（執(zhí)行的文化）
31、心理學(xué)與企業(yè)文化
32、組織的生命力
33、麥肯錫新舊“7s”模型
34、組織的正確評估與正確決策
35、不確定因素下的思維與決策
36、創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）
37、系統(tǒng)思考：方法論的突破
38、應(yīng)變與危機(jī)管理
39、找到問題的根源造成差距的原因
40、穿過“復(fù)雜”走向“簡單”
41、心理學(xué)不是常識
42、管理心理學(xué)
43、管理“心理”
44、把握心理需求（滿足需求的途徑）
45、需求激勵理論
46、管理心理學(xué)的意義
47、現(xiàn)代心理現(xiàn)象
48、抑郁≠抑郁癥
49、拖延心理學(xué)
50、拖延特征
51、誰偷走我們的幸福感？
52、積極心理學(xué)
53、積極心理療法
54、積極的自我形象
55、積極暗示與自我溝通
56、職業(yè)心理健康表現(xiàn)
57、典型職業(yè)心理問題
58、如何干預(yù)心理危機(jī)
59、什么是“心理資本”？
60、“心理堅(jiān)強(qiáng)”
61、制度、工具、培訓(xùn)、考核等不能解決心理問題
62、心理資本評估
63、心理資本評估≠傳統(tǒng)心理測評
64、行為風(fēng)格與價(jià)值取向在組織中的應(yīng)用
65、人本管理
66、塑造彈性心理
67、領(lǐng)導(dǎo)力
68、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論
69、領(lǐng)導(dǎo)不同與管理
70、人的命運(yùn)蘊(yùn)藏在思維之中
71、積極的自我暗示
72、激勵中的強(qiáng)化理論
73、人生追求的次序
74、成功者的共通性
75、認(rèn)識潛意識
76、潛意識與潛能開發(fā)
77、人的潛質(zhì)
78、換位思考
79、人生“好壞”無*
80、認(rèn)識之道
81、塑造“由內(nèi)向外”的品德
82、形象包裝≠個(gè)人魅力≠人格品德
83、制定自我管理方案
84、責(zé)任心
85、自我認(rèn)識（窗口理論）
86、處理好與自己的關(guān)系
87、個(gè)人使命宣言
88、人有哪些類別和特征
89、性格與人生
90、氣質(zhì)與性格的關(guān)系
91、性格與命運(yùn)
92、自我認(rèn)知的“偏差”
93、自我的“盲點(diǎn)”與“盲區(qū)”
94、享受“孤獨(dú)的愉悅”
95、自我反?。?ldquo;深度思考”
96、知人善用
97、用人之長容人之短
98、員工為什么沒有激情？
99、激勵是管理者的重要職責(zé)
100、動機(jī)分析
101、常見心理“不適應(yīng)癥”
102、心因性疾病
103、心理補(bǔ)償?shù)叫睦砩A
104、ABC情緒理論
105、洞悉情緒背后真正的“誘因”
106、情緒“自我調(diào)控”
107、情緒“盲點(diǎn)”
108、學(xué)會“移情”
109、認(rèn)治療法與接受、承諾療法
110、情緒短路與情緒管理
111、情緒周期
112、認(rèn)知?dú)w因與情緒反應(yīng)
113、壓力造成的現(xiàn)象
114、認(rèn)識壓力（壓力源）
115、心靈的溝通
116、“心病”自己治---“格式塔療法”
117、憂慮的組成
118、積極面對壓力
119、壓力管理（毅力：無可取代的美德）
120、期望管理與情緒管理
121、減壓的“3R”原則
122、逆境商（AQ）
123、挫折理論
124、“傷感”也有益處
125、人際關(guān)系敏感多“自問”
126、什么時(shí)候容易有嫉妒心理？
127、“寬恕”治愈傷痛的良方
128、停頓一下腳步，讓心靈呼吸
129、品味現(xiàn)在接受現(xiàn)實(shí)
130、公平理論
131、幸福感：人生*目標(biāo)
132、打好手中的牌
133、“現(xiàn)代流行病”？
134、什么是情商（EQ）？
135、EQ提升是企業(yè)持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的因素
136、情商的作用
137、市場呼喚“情商”
138、商戰(zhàn)……在情感平臺上展開
139、提高團(tuán)隊(duì)“情商”
140、測定自己的“情緒情感”
141、EQ與職涯規(guī)劃
142、管理實(shí)踐（效果大于道理）
143、“知”與“行”的關(guān)系
144、領(lǐng)導(dǎo)不同于管理
145、經(jīng)理人管理什么？
146、新知識與舊觀念（放棄意味著獲?。?br /> 147、執(zhí)行的關(guān)鍵：戰(zhàn)略、人才和運(yùn)營流程
148、執(zhí)行是一套系統(tǒng)化流程
149、執(zhí)行是戰(zhàn)略的地基和基礎(chǔ)（細(xì)微處見精神）
150、應(yīng)變與危機(jī)管理
151、應(yīng)變術(shù)就是求生術(shù)（洞察危機(jī)，未雨綢繆）
152、舊習(xí)慣是阻礙發(fā)展的絆腳石
153、形成習(xí)慣的心理因素
154、突破惰性和慣性思維習(xí)慣
155、習(xí)慣的內(nèi)在原則與行為模式
156、*、德國、日本企業(yè)文化特點(diǎn)
157、“執(zhí)行發(fā)展”取代“分清是非”
158、溝通是執(zhí)行的開始
159、溝通中的“墨菲現(xiàn)象”
160、知彼解己（同理心交流，同理心傾聽）
161、溝通中的“漏斗原理”
162、心理成熟標(biāo)準(zhǔn)（情感賬戶）
163、沖突管理
164、群體不等于團(tuán)隊(duì)
165、“少數(shù)”與“多數(shù)”的利益平衡
166、相互理解（換位思考）
167、溝通和影響力
168、理性溝通的原則
169、溝通誤區(qū)（信息扭曲）
170、組織溝通（系統(tǒng)思考，溝通的核心）
171、“不以物喜，不以己悲。”
172、愛是心理成熟的重要標(biāo)志
173、情感滿足
174、生理、心理健康：事業(yè)成功的保障
175、人性管理
176、情景心理
177、“心理契約”
178、遠(yuǎn)離抑郁消除焦慮

心本管理的課程