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自我職業(yè)生涯掌控者課程

課程背景：
VUCA時(shí)代，企業(yè)和個(gè)人都面對(duì)前所未有的易變性，不確定性，復(fù)雜性和模糊性。
是否發(fā)現(xiàn)企業(yè)不僅外部競(jìng)爭(zhēng)激烈，內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的期待和薪酬一起不斷上漲？
是否發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減，調(diào)動(dòng)員工內(nèi)驅(qū)力越來(lái)越難？
是否存在不想干的員工？盯著錢(qián)干活，工作挑肥揀瘦，牢騷抱怨，得過(guò)且過(guò)？
是否存在干不好的員工？想努力沒(méi)方向，不了解自己的需求和優(yōu)勢(shì)，不清楚崗位的要求和回饋，工作痛苦不知原因？
以上種種困境歸根到底是因?yàn)閱T工缺乏職業(yè)發(fā)展概念，不知道如何掌控自我職業(yè)生涯，不了解如何做自我職業(yè)生涯的掌控者。
本課程旨在通過(guò)幫助員工清晰個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方法，了解個(gè)人和組織發(fā)展之間相互成就的關(guān)系，從而更好激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，調(diào)整其認(rèn)知和情緒，促進(jìn)其職業(yè)能力提升，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源效能提升，最終提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

課程收益：實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏
企業(yè)側(cè)：
● 指導(dǎo)員工科學(xué)處理職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
● 有效激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，用積極正向的職業(yè)規(guī)劃理念代替等靠要的不合理信念，改變員工不想干，干不好的消極狀況
● 通過(guò)組織要求與個(gè)人能力的匹配，尋求組織回饋與個(gè)人職業(yè)需求之間的平衡，提升員工工作績(jī)效，從而增強(qiáng)企業(yè)效能，降低人力資源成本
員工側(cè)：
● 了解職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)和重要性，明白職場(chǎng)是個(gè)交換場(chǎng)，員工必須為自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)
● 學(xué)習(xí)職業(yè)生涯管理3階段策略，少走彎路，高效布局
● 認(rèn)清心之所向，通過(guò)價(jià)值觀(guān)洞察，明確員工想要和能要之間的距離，激勵(lì)行動(dòng)
● 剖析勞之所得&合之所規(guī)，幫助員工有的放矢的滿(mǎn)足企業(yè)要求，獲得更大回饋
● 提升力之所能，認(rèn)識(shí)能力三核，通過(guò)自我能力分析了解能力策略，掌握能力提升的三三制原則，最終提升員工效能
● 進(jìn)行生涯健康度體檢，識(shí)別并找到消極情緒及原因，掌握處理方法，做自我職業(yè)生涯的掌控者

課程對(duì)象：企業(yè)全員

課程大綱
導(dǎo)入游戲：《夢(mèng)想成真》——生涯規(guī)劃是一個(gè)人有計(jì)劃有掌控的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程
1、夢(mèng)想成真四秘籍：
1）行動(dòng)之前先思考
2）框架搭建要迅速
3）提升能力是關(guān)鍵
4）組織溝通是要點(diǎn)

第一講：職業(yè)生涯管理
一、職業(yè)生涯管理模型——有趣的職業(yè)生涯：職場(chǎng)是個(gè)交換場(chǎng)，用你有的，換你想要的
核心：人職匹配
1、心之所向：個(gè)人需求
2、力之所能：個(gè)人能力
3、勞之所得：企業(yè)回饋
4、合之所規(guī)：企業(yè)要求
二、職業(yè)生涯管理模型平衡&變化
1、職場(chǎng)成功線(xiàn)&幸福線(xiàn)的平衡
2、個(gè)人端&職位端的動(dòng)態(tài)變化
三、職業(yè)生涯管理各階段策略
1、職場(chǎng)前期策略：能力和欲望要匹配
案例：挨罵的職場(chǎng)新人小周
2、職場(chǎng)中期策略：主動(dòng)出擊
案例：焦慮迷茫的職場(chǎng)人大周
討論&分享：職場(chǎng)中期怎么走？
3、職場(chǎng)中后期策略：內(nèi)外兼修
討論&分享：職場(chǎng)中后期何去何從？

第二講：心之所向：職業(yè)需求探索
一、15個(gè)職業(yè)價(jià)值觀(guān)解析
游戲：職業(yè)價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)會(huì)-選出你的心之所向
二、職業(yè)價(jià)值觀(guān)洞察
1、價(jià)值觀(guān)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)
2、價(jià)值觀(guān)相對(duì)穩(wěn)定，但也會(huì)變化
3、價(jià)值觀(guān)求同存異，彼此尊重

第三講：勞之所得：職業(yè)回饋剖析
一、職業(yè)回饋公式：職業(yè)回饋=錢(qián)+發(fā)展空間+情感/意義
二、職業(yè)回饋三特性：
1、均衡性，三要素之間此消彼長(zhǎng)
案例：航空安全員
2、爆發(fā)性，前爆回饋和后爆回饋
3、理性，合理全面看待職業(yè)誘惑
案例：被拋棄的優(yōu)等生
討論&分享：我沒(méi)看到的那些職業(yè)回饋- 顯形吧，回饋！

第四講：合之所規(guī)：職業(yè)要求解析 
1、職位描述
2、組織規(guī)則
3、企業(yè)文化
4、才干氣質(zhì)
思考&分享：我的才干氣質(zhì)
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
討論&分享：職業(yè)要求“面面觀(guān)”

第五講：力之所能：優(yōu)勢(shì)能力分析
游戲：職場(chǎng)大贏家——做贏在職場(chǎng)的掌控者 
一、能力策略初識(shí)：三階十二式
二、職場(chǎng)能力剖析：
1、能力三核：知識(shí)/技能/才干
練習(xí)：職場(chǎng)能力區(qū)分
2、能力三核的特性：
1）可遷移性：人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)
游戲：過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)
2）競(jìng)爭(zhēng)性：簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做
3）階段性：一專(zhuān)多能零缺陷
三、自我能力分析：
1、能力管理模型：優(yōu)勢(shì)區(qū)存儲(chǔ)區(qū)潛能區(qū)盲區(qū)
案例：你愛(ài)、我不愛(ài)的收納能力 
游戲：我的能力購(gòu)物車(chē)——崗位能力分析
練習(xí)：我的職場(chǎng)狀態(tài)分析
2、能力管理策略：
1）優(yōu)勢(shì)區(qū)分析：聚焦優(yōu)勢(shì)
2）存儲(chǔ)區(qū)分析：利用存儲(chǔ)
3）潛能區(qū)分析：培養(yǎng)潛能
4）盲區(qū)分析：躲避盲區(qū)
練習(xí)：找到我的能力管理策略
四、力之所能提升
1、能力目標(biāo)制定的SMART原則
2、能力提升的三三制原則
工具：個(gè)人能力提升規(guī)劃行動(dòng)表

第六講：生涯健康度體檢
一、生涯發(fā)展三葉草模型
1、興趣
2、能力
3、價(jià)值觀(guān)
測(cè)試：我的生涯健康度
二、困擾我們的三種職業(yè)情緒
1、倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
2、焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
3、失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
三、職業(yè)情緒處理方案
1、轉(zhuǎn)起來(lái)的三葉草：職業(yè)情緒處理三步走
2、情緒處理的ABCDE法則：做自我情緒的掌控者
總結(jié)&復(fù)盤(pán)

自我職業(yè)生涯掌控者課程