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生動化教學(xué)課程

【課程背景】
作為專家，干貨很多，如何做到會干還能會說，怎樣把干貨講得清楚、說得生動、學(xué)得有效，成為專家們向同事或下屬面授機宜的關(guān)鍵所在。
場景1：思考時結(jié)構(gòu)好——干貨經(jīng)驗很多，思考分析過程匯總?cè)鄙儆卸Y有節(jié)的表達(dá)結(jié)構(gòu)，說服力不強，說得沒有做得好；
場景2：表達(dá)時趣味多——干貨太干，表達(dá)時通過感性的演繹創(chuàng)造畫面感，增加帶入感，引起共鳴；
場景3：授課時引導(dǎo)好——講臺上的滔滔不絕變成了灌輸式培訓(xùn)，容易被學(xué)員評判、挑剔或否定，把握成人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開場抓住學(xué)員注意力，過程有效傳遞經(jīng)驗，結(jié)尾促進(jìn)吸收升華。
在沙盤實戰(zhàn)模擬*思維中，深度剖析思考、表達(dá)和授課技巧，學(xué)員在實戰(zhàn)模擬中將所學(xué)的立刻轉(zhuǎn)化為實際的能力，提升思維表達(dá)能力。

【課程特色】
多維激發(fā)：激發(fā)左腦的理性、刺激右腦的感性、強化授課的邏輯
多樣練習(xí)：沙盤模擬演練、寓教于樂
多重強化：18輪疊加練習(xí)，讓技能潛移默化的內(nèi)化

【課程對象】
業(yè)務(wù)管理者、業(yè)務(wù)專家、技術(shù)專家、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)知識管理、企業(yè)文化部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部專職或兼職培訓(xùn)講師

【課程大綱】
一、創(chuàng)造成人學(xué)習(xí)場域
1、 走進(jìn)學(xué)員心理
2、 透析大腦原理
3、 創(chuàng)造授課場域

二、激發(fā)專家思維潛力——左腦6式
1、時間展開
講解：定義及要點
演示：時間展開的示例
演練：時間展開的任務(wù)
2、空間展開
講解：定義及要點
演示：空間展開的示例
演練：空間展開的任務(wù)
3、支點展開
講解：定義及要點
演示：支點展開的示例
演練：支點展開的任務(wù)
4、鐘擺展開
講解：定義及要點
演示：鐘擺展開的示例
演練：鐘擺展開的任務(wù)
5、變焦展開
講解：定義及要點
演示：變焦展開的示例
演練：變焦展開的任務(wù)
6、遞推展開
講解：定義及要點
演示：遞推展開的示例
演練：遞推展開的任務(wù)
學(xué)習(xí)成果：左腦表達(dá)力6輪沙盤模擬

三、激發(fā)專家表達(dá)潛力——右腦6式
1、對比表達(dá)
講解：定義及要點
演示：對比表達(dá)的示例
演練：正、反對比的任務(wù)
2、視覺表達(dá)
講解：定義及要點
演示：視覺表達(dá)的示例
演練：明、暗視覺的任務(wù)
3、幽默表達(dá)
講解：定義及要點
演示：幽默表達(dá)的示例
演練：言、行反差的任務(wù)
4、節(jié)奏表達(dá)
講解：定義及要點
演示：節(jié)奏表達(dá)的示例
演練：語、調(diào)重復(fù)的任務(wù)
5、情緒表達(dá)
講解：定義及要點
演示：情緒表達(dá)的示例
演練：高、低情緒的任務(wù)
6、比喻表達(dá)
講解：定義及要點
演示：比喻表達(dá)的示例
演練：空間展開的任務(wù)
學(xué)習(xí)成果：右腦表達(dá)力6輪沙盤模擬

四、激發(fā)專家授課潛力——*式
1、創(chuàng)造有吸引力的開場
開場的BAR原則
開場的*表達(dá)
開場的甜點活動
2、導(dǎo)入活動的手法
勾興趣的*表達(dá)
勾興趣的甜點活動
3、講解知識的手法
講方法的*表達(dá)
講方法的甜點活動
4、強化練習(xí)的手法
練技巧的*表達(dá)
練技巧的甜點活動
5、總結(jié)升華的手法
做總結(jié)的*表達(dá)
做總結(jié)的甜點活動
6、創(chuàng)造強有力的結(jié)尾
結(jié)尾的ACT原則
結(jié)尾的*表達(dá)
結(jié)尾的甜點活動
學(xué)習(xí)成果：*表達(dá)+授課流程的6輪綜合沙盤模擬
總結(jié)與回顧

生動化教學(xué)課程