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【課程背景】
組織和業(yè)務(wù)的快速發(fā)展變化，對(duì)人才隊(duì)伍的期望和要求也越來越高，企業(yè)培養(yǎng)人才的根本目的是解決業(yè)務(wù)問題，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)的目的也是在實(shí)際工作中應(yīng)用，解決各種各樣的問題。學(xué)習(xí)場(chǎng)景和應(yīng)用場(chǎng)景越接近，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)越好。那么如何讓學(xué)習(xí)技術(shù)和工作場(chǎng)景相融合，關(guān)鍵人才如何加速成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何更加敏捷的賦能業(yè)務(wù)……這是每一個(gè)培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)部門都關(guān)心的問題。HR只有突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)發(fā)展思維，掌握敏捷人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)技術(shù)，才能塑造出適應(yīng)新時(shí)代的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。
該課程從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和目標(biāo)訴求貫穿整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，敏捷、務(wù)實(shí)、高效、落地是該課程的*亮點(diǎn)，老師只講授和呈現(xiàn)最有效的落地學(xué)習(xí)干貨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成果的業(yè)務(wù)多維度反饋和輸出，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，讓學(xué)習(xí)技術(shù)和工作場(chǎng)景相融合，敏捷賦能人才，賦能團(tuán)隊(duì)、賦能組織。

【課程收益】
掌握敏捷人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性邏輯和框架流程
厘清人才發(fā)展項(xiàng)目在企業(yè)遇到瓶頸問題的最根本原因
獲取一套與業(yè)務(wù)部門訪談與共識(shí)的結(jié)構(gòu)化對(duì)話清單
掌握一套系統(tǒng)性影響和獲取業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)支持的方法
能夠根據(jù)不同人群設(shè)計(jì)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容
掌握項(xiàng)目在企業(yè)內(nèi)部落地實(shí)施的系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)流程和工具
學(xué)會(huì)跟蹤項(xiàng)目各階段學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)評(píng)估項(xiàng)目整體的效果
學(xué)會(huì)撰寫一份CEO認(rèn)可的項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估報(bào)告，呈現(xiàn)HR績(jī)效價(jià)值

【課程亮點(diǎn)】
全面系統(tǒng)：從業(yè)務(wù)痛點(diǎn)到業(yè)務(wù)問題解決，從學(xué)習(xí)需求分析到項(xiàng)目效果呈現(xiàn)，有始有終
緊貼業(yè)務(wù)：從業(yè)務(wù)視角出發(fā)，將業(yè)務(wù)痛點(diǎn)和業(yè)務(wù)目標(biāo)貫穿人才發(fā)展項(xiàng)目始終
案例豐富：通過全球*企業(yè)真實(shí)案例的展開，讓學(xué)員獲得最貼近實(shí)際場(chǎng)景的體驗(yàn)
落地實(shí)操：課程中每個(gè)環(huán)節(jié)都配備實(shí)操性很強(qiáng)的工具表單模板，拿來即用
呈現(xiàn)價(jià)值：項(xiàng)目效果評(píng)估從過程到結(jié)果，設(shè)計(jì)多維評(píng)估和反饋方式，充分凸顯HR自身價(jià)值

【課程對(duì)象】：
HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理人員、人才發(fā)展人員、學(xué)習(xí)發(fā)展、HRBP等

【教學(xué)方法】：
課堂講授70%、學(xué)員/小組演練（10%）、小組討論（20%）

【課程大綱】
課程導(dǎo)入
1.自我診斷：為人才發(fā)展項(xiàng)目業(yè)務(wù)價(jià)值打分
2.人才發(fā)展經(jīng)理的困境
3.人才發(fā)展項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)思路
4.人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)有效性特征
一、對(duì)標(biāo)業(yè)務(wù)——精準(zhǔn)挖掘?qū)W習(xí)需求
1.案例：人才發(fā)展項(xiàng)目中不容忽視的真相
2.對(duì)標(biāo)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求
3.關(guān)注管理和文化需求
4.用3張表精準(zhǔn)挖掘需求
1)需求調(diào)研分析整體規(guī)劃
2)需求分析常用方式
3)結(jié)構(gòu)化需求訪談問題清單
5.與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行需求訪談
1)理解業(yè)務(wù)語言
2)“雙線”挖掘痛點(diǎn)
3)達(dá)成目標(biāo)共識(shí)
4)贏得資源支持
6.學(xué)會(huì)分辨業(yè)務(wù)訴求和學(xué)習(xí)需求
1)環(huán)境因素分析
2)個(gè)人因素分析

二、設(shè)定目標(biāo)——識(shí)別業(yè)務(wù)典型挑戰(zhàn)
1.從業(yè)務(wù)結(jié)果設(shè)定人才發(fā)展目標(biāo)
2.為人才提供實(shí)踐挑戰(zhàn)場(chǎng)景
1)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的來源
2)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)選擇原則
3)不同層級(jí)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)選擇方向
4)不同崗位關(guān)鍵任務(wù)場(chǎng)景選擇方向
3.案例：某上市物流集團(tuán)中層管理人才項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定

三、設(shè)計(jì)開發(fā)——提供綜合解決方案
1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)主要內(nèi)容
2.人才發(fā)展項(xiàng)目干系人分析
1)誰會(huì)影響人才發(fā)展項(xiàng)目成果
2)識(shí)別干系人的組織訴求和個(gè)人訴求
3)厘清干系人在不同階段可以給予的支持
4)獲取干系人支持的方式方法
3.選拔合適的人進(jìn)入項(xiàng)目
1)人才選拔流程建立
2)敏捷人才建模方法
3)識(shí)別最適合培養(yǎng)發(fā)展的人群
4)人才選拔常出現(xiàn)的問題及解決對(duì)策
4.學(xué)習(xí)內(nèi)容確定
1)共性學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取的三種方式
2)IDP在企業(yè)內(nèi)部推進(jìn)落地的關(guān)鍵
5.學(xué)習(xí)方式確定
1)學(xué)習(xí)方式選擇5種依據(jù)
2)不同層級(jí)、人群的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)
6.學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4種方式
7.案例：不同類別人才（銷售、研發(fā)、青年人才、中層管理）培養(yǎng)方式

四、運(yùn)營(yíng)實(shí)施——推動(dòng)學(xué)習(xí)效果落地
1.建立項(xiàng)目品牌
1)項(xiàng)目命名原則和要點(diǎn)
2)找準(zhǔn)營(yíng)銷時(shí)間節(jié)點(diǎn)
3)多渠道展示項(xiàng)目?jī)r(jià)值
4)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目管理
2.經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)
1)開營(yíng)儀式設(shè)計(jì)
2)建立學(xué)員和上級(jí)的情感鏈接
3)學(xué)習(xí)過程“化零為整”
4)營(yíng)造社群學(xué)習(xí)氛圍
5)關(guān)注業(yè)務(wù)部門反饋
6)結(jié)營(yíng)儀式設(shè)計(jì)
3.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)機(jī)制
1)跟進(jìn)機(jī)制
2)反饋機(jī)制
3)輔導(dǎo)機(jī)制
4)激勵(lì)機(jī)制
5)淘汰機(jī)制
4.案例：某全球*企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)中心培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)流程

五、輸出結(jié)果——項(xiàng)目多維度總結(jié)和評(píng)估
1.項(xiàng)目評(píng)估四個(gè)維度
2.學(xué)員直接上級(jí)反饋問卷設(shè)計(jì)
3.學(xué)員總結(jié)匯報(bào)流程設(shè)計(jì)
4.項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估指標(biāo)的呈現(xiàn)
1)數(shù)量型價(jià)值評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)
2)非數(shù)量型價(jià)值評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)
3)問題解決型價(jià)值指標(biāo)設(shè)計(jì)
5.全方位反饋和評(píng)估機(jī)制搭建
1)業(yè)務(wù)部門評(píng)估
2)學(xué)員評(píng)估
3)項(xiàng)目過程性評(píng)估
4)項(xiàng)目結(jié)果性評(píng)估
6.如何呈現(xiàn)和撰寫一份精彩的培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告
7.實(shí)踐案例：高潛人才發(fā)展項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估報(bào)告
課程工具模板
1.《需求調(diào)研整體規(guī)劃表》
2.《需求分析常用方式一覽表》
3.《基于業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化訪談問題清單》
4.《敏捷建模能力詞典》
5.《人才發(fā)展項(xiàng)目重要干系人分析》
6.《人才發(fā)展項(xiàng)目方案模版》
7.《個(gè)人發(fā)展IDP》
8.《IDP內(nèi)部溝通流程》
9.《業(yè)務(wù)部門問卷反饋設(shè)計(jì)表》

【顧問講師介紹】
元 曉 敏  老 師 
原千億級(jí)上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
20年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗(yàn)
3家企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)及管理經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)顧問
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)專家
“中國(guó)綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家
2020年、2021年“我是好培經(jīng)”全國(guó)大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師
西安交通大學(xué)畢業(yè)