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欣賞式探詢(xún)的課程

設(shè)計(jì)思想：
緊密結(jié)合組織當(dāng)前議題與核心工作；
以欣賞式探詢(xún)（Appreciative Inquiry，簡(jiǎn)稱(chēng)AI）內(nèi)核“*模型”為框架；
融入實(shí)用的工具與方法，讓學(xué)員通過(guò)練習(xí)，提升推動(dòng)組織變革的關(guān)鍵技能；
采用教練指導(dǎo)、集體匯談等方式，以學(xué)員為中心，互動(dòng)性強(qiáng)。
AI簡(jiǎn)介：
欣賞式探詢(xún)（AI）是積極心理學(xué)在企業(yè)組織發(fā)展、創(chuàng)新與變革領(lǐng)域的強(qiáng)有力應(yīng)用，是基于優(yōu)勢(shì)的新變革范式。AI通過(guò)發(fā)現(xiàn)組織變革的“正向議題”，看到自己和其他組織成員最珍視的“優(yōu)勢(shì)”，并帶著好奇去探詢(xún)，創(chuàng)造出組織成員共同渴望實(shí)現(xiàn)的未來(lái)景象，并以開(kāi)放心態(tài)、創(chuàng)新精神，探索讓“夢(mèng)想成真”的行動(dòng)路徑，激發(fā)持續(xù)變革的內(nèi)在動(dòng)力。
AI于1980年由*凱斯西儲(chǔ)大學(xué)大衛(wèi)·庫(kù)珀里德教授創(chuàng)立，2004年在聯(lián)合國(guó)全球契約組織（Global Compact）領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上采用，取得積極效果，并在BP、英國(guó)航空、強(qiáng)生等跨國(guó)公司、聯(lián)合國(guó)等非政府組織、以及*陸軍等政府機(jī)構(gòu)得到廣泛應(yīng)用。2007年，邱昭良博士翻譯的《欣賞式探詢(xún)》在華出版。
“欣賞式探詢(xún)正在掀起組織發(fā)展領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。”——羅伯特·奎因，資深管理學(xué)教授
“我特別贊賞欣賞式探詢(xún)這一方法，并感謝你們將其引入聯(lián)合國(guó)。”——科菲·安南，聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)
AI*模型：
D1(discover)：設(shè)定組織變革的積極議題；探索發(fā)現(xiàn)正向的核心優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處;
D2(dream)：集體共同暢想和發(fā)現(xiàn)，怎樣擁有沖擊力的、可視化的共同愿景和夢(mèng)想;
D3(design)：讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)快速建模，找到創(chuàng)新性的解決方案與行動(dòng)計(jì)劃；
D4(destiny)：激發(fā)參與者熱情，促進(jìn)持續(xù)的實(shí)踐與轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)課程大綱及日程參考：
Day 1 上午
開(kāi)場(chǎng)
簡(jiǎn)介：AI及*模型
教練引導(dǎo)練習(xí)：漫步對(duì)話(huà)-令人感動(dòng)的故事
團(tuán)隊(duì)分享：我最欣賞的“珍寶”
工具：正確地提問(wèn)——問(wèn)出積極的問(wèn)題
集體討論：發(fā)現(xiàn)（Discovery）組織正向主題
下午
教練引導(dǎo)練習(xí)：發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)
*匯談：放飛夢(mèng)想未來(lái)無(wú)限（Dream）
集體分享
反思

Day 2上午
開(kāi)場(chǎng)&回顧
簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)思維
分組討論：設(shè)計(jì)“夢(mèng)想成真”的策略（Design）
集體研討：確定組織變革路線(xiàn)圖
下午
教練引導(dǎo)練習(xí)：組織變革中的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
集體分享：與組織變革共舞
*匯談：共創(chuàng)行動(dòng)計(jì)劃（Design）
集體分享&交流
教練引導(dǎo)：變革中的積極心態(tài)和未來(lái)框架
集體反思
場(chǎng)地及物料：
不超過(guò)40人/期
分組5-6組
場(chǎng)地寬敞，能夠給學(xué)員適宜的自由空間（包括室外活動(dòng)空間），墻壁有足夠的張貼空間
即時(shí)貼、海報(bào)紙、彩筆
投影儀、麥克風(fēng)

欣賞式探詢(xún)的課程