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田口試驗設(shè)計課程

【課程背景】
從20世紀(jì)20年代費希爾（R.A.Fisher）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用試驗設(shè)計（Design Of Experiment，DOE）方法以來，試驗設(shè)計方法已經(jīng)得到廣泛的發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了很多非常有效的試驗設(shè)計技術(shù)。20世紀(jì)50年代，日本統(tǒng)計學(xué)家田口玄一將通信工程中的S/N比觀念引用到試驗設(shè)計中，來描述系統(tǒng)變異或系統(tǒng)對噪音(Noise)的敏感度，從而量化過程中噪音因子對系統(tǒng)的影響，進(jìn)而通過穩(wěn)健設(shè)計減小變異。包括索尼、松下、三菱、三星、華為 … 等大批跨國企業(yè)先后引入了田口方法來改善產(chǎn)品設(shè)計的穩(wěn)健性，以降低成本、提高質(zhì)量，不再需要較高成本的方法來控制質(zhì)量。

【課程對象】
企業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設(shè)備、制造等部門骨干人員，負(fù)責(zé)改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解田口博士對于品質(zhì)的定義，及品質(zhì)損失函數(shù)
2、熟悉田口品質(zhì)損失函數(shù)與平均品質(zhì)損失的計算
3、理解參數(shù)因子的分類原理，理解S/N比的含義
4、掌握田口試驗設(shè)計的實驗流程，能夠熟練操作Minitab軟件創(chuàng)建和分析實驗
5、掌握田口試驗設(shè)計成果優(yōu)化步驟及成果再現(xiàn)性評估方法

【課程大綱】
日期
知識模塊
課程內(nèi)容
課時
第一天
模塊一：
田口試驗設(shè)計概述
試驗設(shè)計方法的產(chǎn)生與發(fā)展
田口試驗設(shè)計方法
試驗設(shè)計名詞介紹
模塊二：
統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識
數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)收集
母體與抽樣
母數(shù)與統(tǒng)計量（計量/數(shù)型）
模塊三:
品質(zhì)損失函數(shù)與信噪比(S/N)
田口品質(zhì)定義
品質(zhì)工程
品質(zhì)損失函數(shù)
信噪比(S/N比)
模塊四：
篩選設(shè)計之2^k試驗
創(chuàng)建兩水平試驗設(shè)計（2^k試驗）
兩水平試驗設(shè)計分析及結(jié)果解析
案例練習(xí)及研討
模塊五：
量化設(shè)計之中心點試驗
創(chuàng)建及分析兩水平加中心點設(shè)計
角點、中心點的設(shè)計定義
加中心點設(shè)計目的及作用

第二天
模塊六：
優(yōu)化設(shè)計之中心復(fù)合試驗
響應(yīng)曲面設(shè)計（RSM）定義與分類
中心復(fù)合試驗設(shè)計創(chuàng)建（CCD/CCF）
中心復(fù)合試驗設(shè)計分析
中心復(fù)合試驗設(shè)計建模及優(yōu)化
案例練習(xí)及研討
模塊八：
穩(wěn)健設(shè)計之靜態(tài)田口試驗
田口試驗設(shè)計目的及原理
創(chuàng)建靜態(tài)田口試驗設(shè)計
分析靜態(tài)田口實驗設(shè)計
案例練習(xí)及研討
模塊九：
課程總結(jié)及答疑
田口試驗設(shè)計實施流程總結(jié)
課程內(nèi)容回顧

【培訓(xùn)模式】
培訓(xùn)過程中，我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解，更加側(cè)重于應(yīng)用和實戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學(xué)模式。

【課前準(zhǔn)備】
1、空杯的心態(tài)
2、不被打擾的學(xué)習(xí)時間
3、做好計劃，準(zhǔn)時出席

【課程特色】
1、小班授課：互動性強，一對一針對性指導(dǎo)。
2、結(jié)果導(dǎo)向：真實案例貫穿始終，注重理論與實踐的結(jié)合；
3、教學(xué)相長：關(guān)注學(xué)員項目管理技能的培養(yǎng)；透過案例分析、實戰(zhàn)演練、小組研討分享經(jīng)驗和知識。

田口試驗設(shè)計課程