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培訓(xùn)師PTT能力課程

【課程背景】
隨著現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)需求的迅速發(fā)展，對職業(yè)培訓(xùn)師服務(wù)的需要越來越迫切，很多業(yè)務(wù)骨干、職場精英轉(zhuǎn)職從事職業(yè)培訓(xùn)師的工作。但是培訓(xùn)師的工作，看起來容易，做起來卻面臨著很多困難。職業(yè)培訓(xùn)師往往會面臨以下困境：缺少培訓(xùn)內(nèi)容不知從哪里入手；內(nèi)容太多不知如何選擇；準(zhǔn)備倉促課程效果大打折扣；不懂教學(xué)設(shè)計(jì)講得多練得少；肢體僵硬表達(dá)枯燥學(xué)員昏昏欲睡…….. 講課是一門實(shí)踐的技術(shù)，造成這些困境的根本原因是培訓(xùn)師沒有掌握一套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的PTT培訓(xùn)流程。那么，針對咱們職業(yè)培訓(xùn)師來講，
該怎樣從需求調(diào)研開始到課程圓滿結(jié)束，建立并熟練運(yùn)用一整套課程培訓(xùn)流程呢？
該怎樣基于企業(yè)發(fā)展的需要開發(fā)課程，制作課件PPT，成為某一專業(yè)領(lǐng)域的合格培訓(xùn)講師呢？
該怎樣掌握必備的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講授技巧，充分調(diào)動學(xué)員積極性，圓滿完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)呢？ 
該怎樣掌握培訓(xùn)師的語言表達(dá)技巧，大大提高學(xué)員課堂吸收率，真正提高企業(yè)員工整體業(yè)務(wù)能力素質(zhì)呢？
好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和*思維為理論基礎(chǔ)，革命性地開發(fā)出一套簡潔、全面、培養(yǎng)初級職業(yè)培訓(xùn)師為目標(biāo)的PTT能力培養(yǎng)體系。歷經(jīng)市場檢驗(yàn)，反響熱烈。已經(jīng)幫助數(shù)百位職業(yè)培訓(xùn)師大大提高了培訓(xùn)授課能力。

【課程收益】
掌握一整套課程培訓(xùn)流程和文件制作方法：課綱、PPT、時間表等 
掌握課程結(jié)構(gòu)性表達(dá)五個工具
掌握微課閉環(huán)七個步驟
掌握演講表達(dá)通俗易懂七種踏腳石
掌握*說服力三大工具：結(jié)構(gòu)思考力、案例三翻四抖結(jié)構(gòu)、標(biāo)題公式
掌握授課肢體語言三項(xiàng)修煉
掌握八種常見課堂激勵和互動方法
掌握必備授課技巧四項(xiàng)基本技能

【課程對象】
企業(yè)高層管理者、企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、咨詢顧問、大學(xué)教師等。

【課程大綱】
一、怎樣基于企業(yè)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和制作教學(xué)文件？ 
1、培訓(xùn)效果*四級評估
反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、績效 
2、布魯姆教學(xué)目標(biāo)六個層次
低級目標(biāo)：記憶、理解、應(yīng)用
高級目標(biāo)：評估、分析、創(chuàng)新
3、課程結(jié)構(gòu)和課綱制作的五項(xiàng)原則
結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE
課程背景、課程收益、課程特色、課程內(nèi)容
4、課件PPT制作的四個層次
整體結(jié)構(gòu)、目錄和小結(jié)、頁面元素、動畫設(shè)計(jì) 
5、課程時間規(guī)劃的四個階段
課程引入、課程組織、課堂講授、課程收尾 
案例：《有效溝通》、于謙的家人、干雞食用方法等
工具：培訓(xùn)需求調(diào)查表、課綱、PPT技巧、結(jié)構(gòu)思考力、時間安排表、課程心電圖等
形式：課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

二、怎樣設(shè)計(jì)一個知識點(diǎn)的培訓(xùn)閉環(huán)，老師講得輕松，讓學(xué)員聽得懂學(xué)得會，記得住，用得上？ 
1、埃德加戴爾的授課效果金字塔 
聽講、閱讀、視聽、討論、練習(xí)、傳授
2、教學(xué)設(shè)計(jì)兩個障礙
知識詛咒、10歲法則、認(rèn)知帶寬
3、河流模式四個要素
既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、七種踏腳石 
4、微課設(shè)計(jì)七步閉環(huán)
標(biāo)題、問題、案例、分析、工具、練習(xí)、小結(jié) 
5、演講表達(dá)通俗易懂的七個技巧
結(jié)構(gòu)、案例、舉例、比喻、人稱代詞、提問等
6、微課評價十分標(biāo)準(zhǔn)
課程選題：目標(biāo)、真實(shí)性、重要性
課程工具：理論性、工具性、互動性
培訓(xùn)效果：結(jié)構(gòu)性、通俗性、價值型、學(xué)員中心
案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等
工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石、逐字稿等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

三、怎樣通過標(biāo)題的設(shè)計(jì)和案例的鋪墊，大大提高培訓(xùn)內(nèi)容的說服力，提高落地遷移率？ 
1、*思維三層結(jié)構(gòu)
爬行腦、情緒腦、理性腦
2、*說服力三個步驟
爬行腦講利益 先聲奪人定主題
情緒腦講故事 一波三折給案例
理性腦講證據(jù) 有理有據(jù)消疑慮
3、標(biāo)題設(shè)計(jì)兩大原則
主標(biāo)題設(shè)計(jì)九項(xiàng)原則
副標(biāo)題設(shè)計(jì)六大要素
4、案例設(shè)計(jì)的三翻四抖結(jié)構(gòu)
案例：迪耐雅市場方案、王老吉等
工具：*說服力公式、標(biāo)題公式、三翻四抖結(jié)構(gòu)等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享

四、怎樣進(jìn)行課堂組織和安排培訓(xùn)內(nèi)容的課堂互動，大大提高全體學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性？ 
1、學(xué)員積極性橄欖球模型
20%積極、60%一般、20%消極
2、課程設(shè)計(jì)三大流派
行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義
3、五星教學(xué)的新三線
聚焦問題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會貫通
主線、輔線、暗線 
4、課堂互動的四個層次
全天課程、模塊、習(xí)題、語句
5、課堂常用互動五種方法
積分獎勵、問題調(diào)查、連線題、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演  
案例：《沙漠掘金》、《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將等
工具：五星教學(xué)法、新舊三線等
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

五、怎樣修煉培訓(xùn)師的授課培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技巧？ 讓培訓(xùn)師在課堂上充滿自信，氣場強(qiáng)大？ 
1、基本授課技巧四個步驟
課程引入和自我介紹
課堂組織和積分獎勵
破冰游戲
課程收尾
2、講師授課肢體語言三項(xiàng)修煉
站姿、表情、手勢
3、講師授課語言表達(dá)的三個層次
精準(zhǔn)、生動、幽默
4、語言表達(dá)幽默的若干技巧
襯跌、混雜、岔斷、倒置等 
案例：寺昆老師的演講課等
工具：傳球游戲等
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析 

培訓(xùn)師PTT能力課程