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課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計課程

【課程背景】
很多成功的企業(yè)高管、行業(yè)專家、學(xué)術(shù)權(quán)威和職業(yè)高手，都規(guī)劃成為一位優(yōu)秀的商業(yè)培訓(xùn)師，把自己積累的寶貴經(jīng)驗傳授給更多的企業(yè)管理者，既傳承了自己的經(jīng)驗，又幫助企業(yè)提高了效率獲得更高的績效，推動社會發(fā)展的同時實現(xiàn)自己的人生圓滿。理想豐滿，但是現(xiàn)實骨感，這樣未經(jīng)專業(yè)TTT訓(xùn)練的精英人士，課堂呈現(xiàn)往往一塌糊涂，學(xué)員反應(yīng)聽不進(jìn)、聽不懂、用不上等等問題。那么，針對這些有志之士，
怎樣提煉總結(jié)自己的專業(yè)寶貴經(jīng)驗財富，并開發(fā)成為一門專屬于自己的高價值經(jīng)典專業(yè)課程，傳播技能、造福社會的同時成就自我？ 
怎樣做好課程實施的教學(xué)設(shè)計，大大激發(fā)陌生學(xué)員參與學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，設(shè)計多種互動練習(xí)方式，讓課程豐富多彩？
怎樣修煉講師的口頭表達(dá)技巧，肢體語言技巧，PPT課件制作等必備技巧，充分提高課堂呈現(xiàn)的氣氛和效果呢？ 
好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和*思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和*首創(chuàng)的模型工具，革命性地開發(fā)出一套簡潔、全面、以解決問題為目標(biāo)的課程開發(fā)體系。歷經(jīng)市場檢驗，反響熱烈。已經(jīng)培養(yǎng)出來數(shù)百名優(yōu)秀的問題解決型企業(yè)培訓(xùn)師和商業(yè)培訓(xùn)師。

【課程收益】
開發(fā)完成一門自己的問題解決型課程課綱
把10分鐘的微課或課程片段講得精彩
掌握課程價值性測量的三個維度和問題解決型課程邏輯的四個層次
掌握課程開發(fā)三類結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)思考力、認(rèn)知晶體和課程框架
掌握課程開發(fā)聚焦問題的四個關(guān)鍵：現(xiàn)實、目標(biāo)、能力、競品
掌握課程開發(fā)經(jīng)歷五個步驟：問題、原因、工具、案例、導(dǎo)入
掌握解決問題工具萃取的七個步驟和六個注意事項
掌握微課開發(fā)閉環(huán)的七個步驟
掌握成人教學(xué)三大流派、五星教學(xué)法的五個步驟
掌握高吸引力案例設(shè)計的三翻四抖結(jié)構(gòu)
掌握課堂互動的四個層次和四種行動學(xué)習(xí)方法
掌握提高課程吸收率概念，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石
掌握*說服力公式三個步驟，標(biāo)題起名的四項原則
掌握肢體語言方面的三項修煉
掌握商業(yè)課程必備的六套商業(yè)與實用性兼具的課程文件制作
學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論：布魯姆、埃德加戴爾、柯式四級、五星教學(xué)法等

【課程對象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、營銷總監(jiān)、咨詢顧問等專業(yè)人員等。

【課程大綱】
課程引入
什么樣的課程才是深受企業(yè)管理層和學(xué)員歡迎的好課程？好課程的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？
1、問題解決型課程的三高標(biāo)準(zhǔn)
高價值、高概念、高感性
2、商業(yè)課程結(jié)構(gòu)的四層邏輯
聚焦問題、解決方案、授課過程
案例：老帶新的秘訣、四個關(guān)鍵
工具：三高課程打分表、四層邏輯羅盤圖等
形式：視頻、案例分析、互動
輸出：《三高課程打分表》

第一部分 課程開發(fā)
一、課程結(jié)構(gòu)
怎樣在課程開發(fā)之前，建立一個統(tǒng)攬全局的、簡單清晰的課程基本結(jié)構(gòu)？讓老師開發(fā)課程的過程輕松愉快，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)過程條理清晰？ 
1、結(jié)構(gòu)思考力的五個工具 
結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE
2、課程結(jié)構(gòu)認(rèn)知晶體的三層結(jié)構(gòu)
模塊層、微課層、轉(zhuǎn)化層
3、課程實施的六層結(jié)構(gòu)
封面層、規(guī)則層、調(diào)研層、模型層、模塊層、微課層
4、課程選題的四層結(jié)構(gòu)
塊狀思想、網(wǎng)狀思考、樹狀結(jié)構(gòu)、線性表達(dá)
案例：《TTT》《溝通》課
工具：結(jié)構(gòu)思考力、認(rèn)知晶體、課程實施框架
形式：練習(xí)和分享 

二、聚焦問題
怎樣讓課程選題聚焦的都是企業(yè)發(fā)展亟待解決的，學(xué)員既嚴(yán)重關(guān)切又解決不了的高價值問題？怎樣從培訓(xùn)師自己的專業(yè)經(jīng)歷中為課程提煉和萃取高價值內(nèi)容和技能？
1、培訓(xùn)項目價值柯式評估的四個等級 
反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果
2、搜集高價值問題的三套方法
元分析、提問法、對比法
3、高價值選題的四個關(guān)鍵
目標(biāo)、能力、現(xiàn)實、競品
4、布魯姆教學(xué)設(shè)計六層目標(biāo)
記憶、理解、應(yīng)用、分析、評估、創(chuàng)新
案例：《高效會議》課程等
工具：柯式四級、元分析、提問法、對比法、太地月火模型等
形式：練習(xí)和分享
輸出：《課程開發(fā)初始任務(wù)表（太地月火）》、《元分析法問題整理表》、《提問法問題整理表》、《對比法問題整理表》等

三、開發(fā)過程
從聚焦問題的陳述到一門課程的線下呈現(xiàn)，培訓(xùn)師需要經(jīng)歷哪些過程？ 
1、帶著問題找原因 問題解釋模型的六個步驟
歸納、歸類、分組、命名、驗證、升級
2、帶著原因找工具 工具開發(fā)的五個層次
道、法、術(shù)、器、巧
3、多個工具組模型 解決模型建構(gòu)的三個層次
核心層、模塊層、微課層
4、帶著模型找案例 靈魂案例選擇的三個條件
通俗性、普遍性、真實性 
5、靈魂案例導(dǎo)模型 課程模型導(dǎo)入的三種方式
案例導(dǎo)入、調(diào)研導(dǎo)入、問題導(dǎo)入 
案例：《積極心態(tài)》西游團(tuán)隊導(dǎo)入等
工具：解釋模型練習(xí)表、解決模型練習(xí)表等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
輸出：《解釋模型歸納表》、《解決模型整理表》、《道法術(shù)器巧工具成熟程度檢驗表》等

四、工具萃取
怎樣迅速萃取真正高效解決問題的方法論和工具？ 
1、課程需要萃取三類工具
診斷工具、解決工具、檢驗工具
2、萃取工具七步法
確定問題、研究開發(fā)、搭建臺階、工具命名等
3、工具萃取六項注意 
簡單落地、分清因果、把握分寸等
4、工具效果衡量兩個指標(biāo)
信度、效度 
案例：陌生電話六步法等
工具：萃取工具七步法、信度效度、解決工具設(shè)計表等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
輸出：《工具萃取臺階搭建表》、《工具萃取每步臺階注意事項整理表》、《問題解決工具設(shè)計表》等

五、微課閉環(huán)
怎樣用短時間講好一個完整的微課，讓學(xué)員迅速掌握一個解決問題的工具？ 
1、培訓(xùn)教學(xué)三大流派
行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義
2、課程設(shè)計三條線索
主線、輔線、暗線
3、建構(gòu)主義五星教學(xué)法
聚焦問題、激活舊知、求證新知、應(yīng)用新知、融會貫通
4、微課設(shè)計七步閉環(huán)
標(biāo)題、引入、案例、分析、工具、練習(xí)、小結(jié)
案例：《結(jié)構(gòu)思考力》課程對比
工具：三大主義、三條線索、五星教學(xué)法等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
輸出：《微課七步閉環(huán)設(shè)計表》、《七步閉環(huán)+三線設(shè)計表》等

第二部分 教學(xué)設(shè)計
怎樣通過組織規(guī)則調(diào)動學(xué)員參與熱情，怎樣通過互動形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果？ 
1、成人學(xué)習(xí)積極性橄欖球模型
積極者、搖擺者、消極者
2、埃德加戴爾培訓(xùn)效果金字塔
講座、讀書、視聽、討論、練習(xí)等
3、行為主義激發(fā)積極性兩種形式 
積分和獎勵、團(tuán)隊PK
4、課堂互動八種形式
破冰游戲、朗讀、連線、選擇、判斷、提問等
5、常用行動學(xué)習(xí)幾種類型
復(fù)盤、*、角色扮演、小組討論等
6、把控課堂氛圍心電圖方式、時間  
7、單個工具教學(xué)設(shè)計的十二步閉環(huán)
調(diào)查、案例、學(xué)員分析、老師分析
原理、記憶練習(xí)、工具展示、工具反作用案例及結(jié)果
學(xué)員練習(xí)、點(diǎn)評、分享、小結(jié)
案例：《沙漠掘金》等
工具：橄欖球模型、培訓(xùn)效果金字塔等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
輸出：《課程時間安排表》、《課程設(shè)計心電圖》、《單工具教學(xué)設(shè)計表》等

第三部分 課堂呈現(xiàn)
一、口頭表達(dá)
怎樣讓講師授課時的口頭表達(dá)通俗易懂？滿足十歲法則的要求，就是十歲小學(xué)生都聽得懂，做得到？ 
1、課堂吸收率和河流模式
既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、踏腳石
2、通俗易懂的七種踏腳石
結(jié)構(gòu)、通俗化概念、比喻、案例、例子等
案例：羅振宇演講、《公文寫作》等
工具：河流模式、七種踏腳石等
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析
輸出：《逐字稿》、《十歲法則檢驗表》等
二、*說服
怎樣讓學(xué)員對課程內(nèi)容心服口服，對老師信任佩服，提高學(xué)習(xí)積極性？ 
1、*思維三層結(jié)構(gòu)
爬行腦、情緒腦、理性腦
2、*說服力公式
爬行腦講利益：先聲奪人定主題
情緒腦講故事：一波三折給案例
理性腦講技巧：有理有據(jù)消疑慮
3、高價值標(biāo)題的兩個原則
主標(biāo)題九項原則
副標(biāo)題六個要素
4、高吸引高說服力案例的三翻四抖結(jié)構(gòu)
完整案例的六個要素
三翻四抖結(jié)構(gòu) 
案例：迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報告、課程標(biāo)題等
工具：*說服力、三腦結(jié)構(gòu)、三翻四抖結(jié)構(gòu)
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析
輸出：《高價值標(biāo)題篩選矩陣表》、《高感性案例三翻四抖結(jié)構(gòu)表》等 
三、肢體語言
怎樣在課堂上揮灑*的同時，具有專業(yè)權(quán)威感，舉手投足具備強(qiáng)大的職業(yè)氣場、感染力和人格魅力？ 
1、講師授課站立姿勢
站姿、手勢、男/女
2、講授授課的手勢
禮物法、握手法、數(shù)字法、舉手法
3、講師授課的表情管理
眼神、微笑、表情 
4、講師授課必備三套場面話
開場、點(diǎn)評、收尾 
5、講師授課的五點(diǎn)禁忌
角色認(rèn)知、語言表達(dá)、肢體動作等 
案例：《肢體語言》等
形式：視頻案例
輸出：《七步閉環(huán)+三線+PPT+肢體+逐字稿課程綜合設(shè)計表》等 
四、課件輸出
要成功呈現(xiàn)一堂高效率、高效果、高價值的培訓(xùn)課程，講師需要準(zhǔn)備和使用好哪些課件和文件？ 
1、課程大綱的八個模塊
標(biāo)題、背景、收益（模型）、特色、對象、時間、課綱、參考資料
2、課件PPT制作的3J原則
結(jié)構(gòu)、簡單、講者中心
3、教學(xué)設(shè)計時間安排表
時間安排表
4、課程內(nèi)容試講逐字稿
課程逐字稿、PPT匹配
5、課程執(zhí)行材料準(zhǔn)備清單
布局、設(shè)備、桌牌、獎品、道具等 
案例：《溝通》課程等
輸出：《課綱》、《PPT》、《時間安排表》、《逐字稿》、《準(zhǔn)備清單》等等 

課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計課程