課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)課程
課程目標(biāo):
學(xué)習(xí)了解良性學(xué)習(xí)的循環(huán)
如何建立學(xué)習(xí)型的組織文化與行為
學(xué)習(xí)型組織推行步驟與切入點(diǎn)
如何在推行中克服高層團(tuán)隊(duì)的抗拒
全員雙向教導(dǎo)與學(xué)習(xí),創(chuàng)造組織學(xué)習(xí)的營(yíng)運(yùn)機(jī)制
學(xué)習(xí)型組織中高層管理者的第5項(xiàng)修煉
學(xué)習(xí)第一項(xiàng)修煉 自我超越 (自我超越能力三要素)
學(xué)習(xí)第二項(xiàng)修煉 改善心智模式(心智模式特點(diǎn)、改善的三個(gè)環(huán)節(jié))
學(xué)習(xí)第三項(xiàng)修煉 建立共同景愿(景愿的三要素、三層次、)
學(xué)習(xí)第四項(xiàng)修煉 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)第* 系統(tǒng)思考(系統(tǒng)思考的方法)
高層創(chuàng)造組織學(xué)習(xí)的營(yíng)運(yùn)機(jī)制
課程特色:
針對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)以推動(dòng)上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
融合各個(gè)企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與精髓,不斷與時(shí)代同步邁進(jìn);是確實(shí)經(jīng)得起時(shí)代驗(yàn)證的管理者培育課程
協(xié)助主管在面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題上,討論與分享意見(jiàn),不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念,亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),易于落實(shí)與應(yīng)用;系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
扁平式的課程架構(gòu),單元間脈絡(luò)相承,相對(duì)呼應(yīng),藉以建立整體性的管理概念。
以參與受訓(xùn)人員的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主,采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見(jiàn)交流及研討,以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。
學(xué)員對(duì)象:
中高層管理干部
授課方式:
透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
課程大綱:
第一單元:制勝的基因:良性學(xué)習(xí)型組織的循環(huán)
成功的組織從自我學(xué)習(xí)與教導(dǎo)開(kāi)始
高績(jī)效活動(dòng)是依據(jù)良性教導(dǎo)而建立
知識(shí)經(jīng)濟(jì)與組織需要的特質(zhì)與行為
第二單元:建立學(xué)習(xí)型的組織文化與行為
發(fā)展永續(xù)的正向循環(huán)與文化
學(xué)習(xí)與教導(dǎo)的關(guān)鍵因素建立
建構(gòu)教導(dǎo)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)平臺(tái)
第三單元:學(xué)習(xí)型組織—當(dāng)代成功企業(yè)的標(biāo)志
學(xué)習(xí)型組織的核心
學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)重要環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)型組織的自我變革
第四單元:組織學(xué)習(xí)的層次
單環(huán)學(xué)習(xí)(single-loop learning)
雙環(huán)學(xué)習(xí)(doublelearning)
再學(xué)習(xí)(deutero learning -loop )
第五單元:建立學(xué)習(xí)型的組織文化與行為
發(fā)展永續(xù)的正向循環(huán)與文化
學(xué)習(xí)與教導(dǎo)的關(guān)鍵因素建立
建構(gòu)教導(dǎo)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)平臺(tái)
第六單元:學(xué)習(xí)型組織推行步驟與切入點(diǎn)
工作之事應(yīng)能為人所用
組織的理念與價(jià)值行為
創(chuàng)造感染力與突破的勇氣
情境企劃(scenario planning)
深度匯談(deeply dialogue)
領(lǐng)導(dǎo)管理體系
第七單元:學(xué)習(xí)型組織中第一項(xiàng)修煉-自我超越
自我超越能力三要素)
厘清個(gè)人愿景與組織生命力泉源
創(chuàng)造性張力體驗(yàn)練習(xí)
第八單元:學(xué)習(xí)型組織中第二項(xiàng)修煉- 改善心智模式
心智模式特點(diǎn)、
心智模式改善的三個(gè)環(huán)節(jié)
管理組織的心智模式信條
第九單元:學(xué)習(xí)型組織中第三項(xiàng)修煉 建立共同景愿
景愿的三要素、三層次、企業(yè)文化管理戰(zhàn)略
共同愿景~~如何尋找組織強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力
探索企業(yè)基本理念煉的三大關(guān)鍵問(wèn)題
討論:我們的未來(lái)共識(shí)
我們的使命-我們的事業(yè)是什么?
我們對(duì)未來(lái)的愿景規(guī)劃-在未來(lái)渴望成為的樣子
我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)-中期與長(zhǎng)期
愿景與使命
理解愿景與使命的區(qū)別
愿景:組織將來(lái)要發(fā)展成為什么樣?
使命:組織在做什么?
愿景的定位與來(lái)源
顧客(Customer)
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(Competitor)
企業(yè)本身(Company)
愿景系統(tǒng)三部曲
開(kāi)發(fā)愿景
瞄準(zhǔn)愿景
落實(shí)愿景
世界百年優(yōu)秀企業(yè)的愿景與使命表述。
演練與練習(xí)再造公司的愿景與使命。
備注:實(shí)戰(zhàn)練習(xí),建立共同的愿景
第十單元:學(xué)習(xí)型組織中第四項(xiàng)修煉-團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
確認(rèn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的三個(gè)面向/運(yùn)用
如何消除組織中的隱形墻
破除組織的智障,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
『學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)』演練
第十一單元:學(xué)習(xí)型組織中第*-系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的方法
辨認(rèn)『共同的悲劇』的系統(tǒng)基模/ 重新設(shè)計(jì)新一代組織建筑圖
尋找公司現(xiàn)況成功組織變革的三個(gè)決勝關(guān)鍵/ 整體活動(dòng)(Brain Storming)
擬定『企業(yè)愿景、價(jià)值觀與心智模式』的新信條
凝聚組織變革的團(tuán)隊(duì)共識(shí)與激活學(xué)習(xí)型組織~~能量圈冥想
系統(tǒng)思考的微妙法則
壹-癥狀解
一、今日的問(wèn)題來(lái)自昨日的解。
二、愈用力推,系統(tǒng)反彈力量愈大。
(補(bǔ)償性回饋)
三、漸糟之前先漸好。
四、顯而易見(jiàn)的解往往無(wú)效。
五、對(duì)策可能比問(wèn)題更糟。 (舍本逐末)
六、欲速則不達(dá)。(成長(zhǎng)上限)
貳:基本特性
七、因與果在時(shí)空上并不緊密相連。(時(shí)間滯延)
叁:根本解(整體思考)
八、尋找小而有效的高杠桿解。
(阻力最小之道)
九、魚(yú)與熊掌可以兼得。
十、不可分割的整體性。
十一、沒(méi)有*的內(nèi)外。
系統(tǒng)思考的語(yǔ)言與原件
正反饋(不斷增強(qiáng)的環(huán)路)
負(fù)反饋(調(diào)節(jié)環(huán)路)
時(shí)間延滯
位系統(tǒng)思考者,能夠看到四種層次同時(shí)在運(yùn)作
事件
行為模式
系統(tǒng)
心智模式
系統(tǒng)思維基模
成長(zhǎng)上限
舍本逐末
反應(yīng)遲緩
目標(biāo)侵蝕
惡性競(jìng)爭(zhēng)
富者越富
共同的悲劇
飲酖止渴
成長(zhǎng)投資不足
系統(tǒng)思考中,基模的三種用途
前瞻:行動(dòng)當(dāng)下的提醒
回顧:現(xiàn)存問(wèn)題的了解
溝通:解說(shuō)復(fù)雜之系統(tǒng)
系統(tǒng)思考解決問(wèn)題
方法、工具、理論
方針與價(jià)值
人員、組織、環(huán)境
問(wèn)題狀況與問(wèn)題環(huán)境
第十二單元:全員雙向?qū)W習(xí)型組織建設(shè)看齊
全員雙向?qū)W習(xí)必須貫穿整個(gè)組織
全員教導(dǎo)與學(xué)習(xí),執(zhí)行良性的組織學(xué)習(xí)
第十三單元:如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織的推動(dòng)者
科學(xué)地洞察自我—如何成為學(xué)員的鏡子
了解企業(yè)需求
了解剖析教導(dǎo)對(duì)象,成為他的伙伴
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/293046.html
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