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邏輯思考公開課

授課對象：
所有崗位，中高管、主管、2年以上員工

有何收獲？
幫助學(xué)員了解結(jié)構(gòu)化思維的特點(diǎn)與優(yōu)勢，工作中能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行思考、分析和表達(dá)，提升思考與表達(dá)的效率；
幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維的原則與方法，能迅速厘清思路、明確方向，找到問題，理順邏輯，讓觀點(diǎn)更突出，結(jié)構(gòu)更清晰，提升思考和決策的價(jià)值；
幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá)技巧，做到重點(diǎn)突出、層次分明、條理清晰，讓表達(dá)更準(zhǔn)確，總結(jié)更全面，說服更有力，結(jié)果更高效；
幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化思維在管理中的實(shí)踐，全面提升學(xué)員邏輯分析與結(jié)構(gòu)化表達(dá)、呈現(xiàn)的能力，促進(jìn)工作效率的提高。

課程大綱
第一模塊：什么是邏輯思維
討論：如果沒有邏輯在工作中會有哪些問題？
“解決”和“表達(dá)”需要的邏輯思維法
5個(gè)日常工作中常用的邏輯
邏輯性語言的三個(gè)重點(diǎn)
進(jìn)階的邏輯思維-PDCA
進(jìn)階的邏輯思維-SIPOC

第二模塊：如何結(jié)構(gòu)化表達(dá)
重點(diǎn)突出 思路清晰
重點(diǎn)突出，邏輯清晰，投其所好
揣摩聽眾心理，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖
迎合聽眾訴求，見人說人話…
先重要后次要  先全局后細(xì)節(jié)
先總結(jié)后具體  先論點(diǎn)后論據(jù)
先結(jié)論后原因  先結(jié)果后過程
結(jié)構(gòu)化表達(dá)的四個(gè)原則
自上而下
層次清晰
結(jié)構(gòu)簡單
重點(diǎn)突出
溝通表達(dá)要用金字塔
典型的表達(dá)類型
表達(dá)前需要考慮的問題
明確表達(dá)的目標(biāo)
練習(xí)：對你最近的一次匯報(bào)進(jìn)行表達(dá)前分析

第三模塊：用邏輯思維解決問題
關(guān)注歸納和演繹法
演繹法：大前提-小前提-結(jié)論
演繹法：界定問題-分析原因-尋找對策
歸納法：時(shí)間順序
歸納法：經(jīng)驗(yàn)法則
解決問題的流程
解決問題的流程性思考
如何找到具體的問題
現(xiàn)狀和理想間的差距設(shè)為問題
將復(fù)雜問題具體化
問題優(yōu)先性考量
查明原因，要不斷詢問“為什么”
解決方案選擇
決策選擇：3*3*3法則
練習(xí)：對你工作中的某一個(gè)具體問題展開分析

第四模塊：*系統(tǒng)思維
MECE原則
相互獨(dú)立不重疊
完全窮盡無遺漏
系統(tǒng)思維的必備元素
系統(tǒng)思維的運(yùn)作模式

第五模塊：思維導(dǎo)圖
讀懂思維導(dǎo)圖
案例：導(dǎo)圖賞析
思維導(dǎo)圖的類型
腦圖的繪制方法與步驟
繪制類型
手繪注意事項(xiàng)
繪制的一般步驟
確定目標(biāo)和使用對象
擬定主題
繪制主干
順序：時(shí)間、順序、重要性
標(biāo)準(zhǔn)：MECE法則
提取關(guān)鍵詞的技巧
繪制支干
標(biāo)注重點(diǎn)（圖形記憶）
導(dǎo)圖典型應(yīng)用場景
會議記錄
培訓(xùn)筆記成圖法
碎片信息整理
練習(xí)：選擇主題，手繪一幅思維導(dǎo)圖

第六模塊：總結(jié)

邏輯思考公開課