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內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)輔導(dǎo)課程

 

【課程背景】

越來(lái)越多的企業(yè)注重內(nèi)訓(xùn)師體系化培養(yǎng)，打造良性的學(xué)習(xí)型組織，因此定期不惜花費(fèi)重金舉辦內(nèi)訓(xùn)師比賽。但是企業(yè)組織方殊不知，培訓(xùn)比賽和培訓(xùn)授課看似目的相同，但是對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的考核要求并完全相同。如果沒有專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行賽前知道，可能會(huì)導(dǎo)致很多臺(tái)下講課“龍飛鳳舞”的內(nèi)訓(xùn)師，在賽場(chǎng)變得“鴉雀無(wú)聲”，鎩羽而歸。這樣不僅降低了整個(gè)賽事的水準(zhǔn)，更是背離了組織舉辦活動(dòng)的初衷，同時(shí)也會(huì)極大地影響未來(lái)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)之路。

因此，本課程專注企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)部或外部專業(yè)比賽的“賽前輔導(dǎo)”（尤其是賽前一周），集合導(dǎo)師自身多年參賽經(jīng)驗(yàn)，不僅為參賽選手提供簡(jiǎn)單、易學(xué)、有效的比賽技巧，同時(shí)可以結(jié)合選手各自性格和選題特色，大幅提升比賽的綜合能力和呈現(xiàn)效果，助力選手們成為企業(yè)的“王者之師”！

 

【課程目標(biāo)】

1、意識(shí)到比賽評(píng)分的相關(guān)要點(diǎn)。

2、運(yùn)用課程包相關(guān)輔導(dǎo)要求，迭代個(gè)人課程包，并初步制作出比賽演課課件。

3、運(yùn)用內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)相關(guān)輔導(dǎo)要求，初步制作出比賽演課的逐字稿。

4、模擬真實(shí)比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演課展示，并優(yōu)化個(gè)人課件及呈現(xiàn)效果

 

【課程對(duì)象】

1、參加企業(yè)內(nèi)部、外部專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽的學(xué)員。

2、學(xué)員已經(jīng)基本擁有自己的完整課件包。

 

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)課篇：《“內(nèi)訓(xùn)師比賽”和“內(nèi)訓(xùn)授課”為什么不一樣？》

第一部分 比賽規(guī)則深度解讀

1、理解比賽目的

2、弄清評(píng)比規(guī)則

3、關(guān)注丟分項(xiàng)目

4、打造“王炸點(diǎn)”

案例分析：《比賽規(guī)則里的“小秘密”》

 

第二部分 課程包完善輔導(dǎo)

1、完整課件包迭代的七個(gè)方向

2、比賽專用的演課課件要求

3、演課課題的選擇技巧

(1) 課題選擇的三大方向

(2) 不同課題在比賽現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)劣勢(shì)

(3) 比賽主題選擇的成功根本

案例分析：《新鮮的黨建課題，為什么得分墊底？》

實(shí)戰(zhàn)演練：確定個(gè)人比賽課題

4、演課課件的制作要求

(1) 比賽課件的PPT分步順序

(2) 比賽課件的四個(gè)重要原則

(3) 打造吸精課件的*技巧

(4) 醒目標(biāo)題的四個(gè)取名方法

案例分析：《不同崗位內(nèi)訓(xùn)師比賽課件》賞析

實(shí)戰(zhàn)演練：制作并修改個(gè)人演課課件

精準(zhǔn)輔導(dǎo)：根據(jù)部門學(xué)員的課件，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)

 

第三部分 內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)輔導(dǎo)

1、開場(chǎng)吸睛

(1) 開場(chǎng)環(huán)節(jié)的用時(shí)要求

(2) 自信亮相的身、眼、手法

(3) 比賽開場(chǎng)的三段話框架

(4) 比賽專用級(jí)自我介紹

(5) 四句話說(shuō)清課程價(jià)值

示范教學(xué)：比賽上臺(tái)的基本禮儀

視頻教學(xué)：《如果你是評(píng)委，你會(huì)選誰(shuí)？》

案例分析：《不同內(nèi)訓(xùn)師的比賽“自我介紹”》賞析

實(shí)戰(zhàn)演練：撰寫個(gè)人“自我介紹”、“課程背景”部分的逐字稿

精準(zhǔn)輔導(dǎo)：全體學(xué)員逐一上臺(tái)亮相、展示、反饋

 

2、教學(xué)互動(dòng)

(1) 教學(xué)環(huán)節(jié)的用時(shí)要求

(2) ”激活舊知“的N+1技巧

(3) “提出新知”的三連環(huán)講法

(4) “應(yīng)用新知”的四選一玩法

案例分析：《滅火器使用，可以這樣講》

案例分析：《如果這樣介紹，效果如何？》

實(shí)戰(zhàn)演練：撰寫個(gè)人“教學(xué)互動(dòng)”部分的逐字稿

精準(zhǔn)輔導(dǎo)：針對(duì)代表性學(xué)員的逐字稿反饋

 

3、結(jié)尾高燃

(1) 結(jié)尾環(huán)節(jié)的用時(shí)要求

(2) 結(jié)尾必說(shuō)的三句話

(3) 高燃結(jié)尾的三個(gè)絕技

案例分析：《不同比賽主題的結(jié)尾》賞析

實(shí)戰(zhàn)演練：撰寫個(gè)人“結(jié)尾高燃”部分的逐字稿

精準(zhǔn)輔導(dǎo)：針對(duì)代表性學(xué)員的逐字稿反饋

 

第四部分 模擬比賽輔導(dǎo)

1、突發(fā)應(yīng)對(duì)

(1) 設(shè)備故障的應(yīng)對(duì)

(2) 緩解緊張的應(yīng)對(duì)

(3) 忽然忘詞的應(yīng)對(duì)

(4) 互動(dòng)冷場(chǎng)的應(yīng)對(duì)

(5) 評(píng)委提問(wèn)的應(yīng)對(duì)

2、現(xiàn)場(chǎng)彩排

(1) 根據(jù)人數(shù)及時(shí)長(zhǎng)，學(xué)員進(jìn)行模擬試講。

(2) 針對(duì)代表性問(wèn)題，予以補(bǔ)充與強(qiáng)化。

小組討論：《當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，你該怎么辦？》

實(shí)戰(zhàn)演練：代表性（或全員）上臺(tái)模擬試講

 

結(jié)課篇：

1、復(fù)習(xí)兩天的課程內(nèi)容

2、答疑內(nèi)訓(xùn)師比賽相關(guān)難題

 

內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)輔導(dǎo)課程