《*課程開發(fā)與設計》 —打造屬于你的課程大片
講師:俞萍 瀏覽次數(shù):2538
課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*課程開發(fā)與設計課程
【課程背景】
在當今企業(yè)的日常工作和業(yè)務管理中,知識、技能和經驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復制體系,弘揚和傳播企業(yè)文化;如何打造基于業(yè)務鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系,沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經驗和能力;如何富有成效的與企業(yè)內外部的客戶進行交流和相互學習,毫無疑問,企業(yè)培訓師在企業(yè)人才培養(yǎng)工作中承擔了重要而急迫的任務,企業(yè)需要培訓師作為重要的傳播載體,企業(yè)專業(yè)技術人員、管理人員以及那些需要完成培訓任務的崗位的員工。所以企業(yè)培訓師的培養(yǎng)和培訓技能的提升培訓正在受到普遍歡迎,因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓技能,更是幫助受訓人員更新學習的理念,提升人際互動和溝通的能力,完善自身的形象和修煉。
我們常常有這樣的困擾:
課程目標有了,如何通過設計來實現(xiàn)課程的結構呢?
面對要求開發(fā)課程不知所措,更不了解如何評估與完善自己的課程。
學員與講師授課內容沒有達到共鳴,邏輯思維混亂。
學員評價課程沒有實用性的工具。
我們的大部分課程基本是網(wǎng)上抄抄,PPT圖文不匹配,結構不合理,滿篇文字。
內容有了,不知道怎么做到內容與課件的完美配合。
本項目結合課程設計研發(fā)與課程有效呈現(xiàn)相結合,,帶領您掌握有效的課程開發(fā)與設計工具和流程,同時讓您掌握有效的課程呈現(xiàn)技巧和標準。通過大量的練習使你在專業(yè)領域課程隨意開發(fā),顛覆你以往的培訓設計思路。設計出符合自己符合公司需求的課程大綱。真正讓你做不僅會講、能將,而且能真正做到“擁有自己的風格、擁有自己的語言、擁有自己的課程”。
【課程收益】
1、掌握培訓需求調查與分析的實操方法
2、掌握培訓項目設計與課程目標的設定;
3、掌握*的課程開發(fā)方法;
4、掌握課程結構設計與課程內容填充的要點;
5、通過有效的課程設計與教學實施,達到讓學員將課堂知識轉化為行動和實際授課的綜合能力。
【課程對象】企業(yè)內部培訓師
【課程大綱】
一、 課程導入
1、 互動體驗—了解培訓的目的與意義
2、 培訓的三要素
3、 好課程的特點—2個原則4個標準
二、 針對需求—需求分析
1、 需求分析之做分析
-案例分享
-聚焦問題三聯(lián)問
-判斷需求三步走
-五問解析法的運用
-實戰(zhàn)練習—五問解析法運用
2、 需求分析之鎖目標
-課程目標的三個意義
-鎖目標的兩個原則
-目標書寫工具的運用
-實戰(zhàn)練習—產出課程目標
3、需求分析之立標題
-立標題的PIN原則
-案例分享
-實戰(zhàn)練習—確定課程標題
三、 結構清晰—結構規(guī)劃
1、 結構性思維
-情景案例分析
-結構性思維的四個基本特點
-案例分享
2、 課程框架的搭建模型
-金字塔模型
-結構規(guī)劃三步驟—集塊/分類/成型
-列舉要素的方法
-搭建架構的兩種方式—借鑒/重構
-常見的五種排列邏輯方法
-實戰(zhàn)練習—輸出你的課程架構
四、 內容簡明—內容設計
1、 內容設計三步驟之素材收集
-素材收集的方法
-從零散經驗到可復制模式
-素材收集模版(STAR)
-實戰(zhàn)練習—輸出經驗萃取內容
-素材選擇的標準
-素材選擇的因素(目標與時間)
2、 內容設計三步驟之素材組織
-素材組織的標準
-素材組織的四個步驟
-案例分享
五、 生動手法—方法開發(fā)
1、 課程分析需求
-課程目標/內容特點/學員基礎
2、 建立學員聯(lián)系
-興趣利益/已有經驗/新知新法/運用成果
3、教學組織方法—STEP模型
-價值意義
-理論方法
-示范體驗
-練習檢核
-實戰(zhàn)練習—輸出一個知識點的STEP模型
4、課程回顧與總結
*課程開發(fā)與設計課程
轉載:http://szsxbj.com/gkk_detail/292364.html
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- 俞萍
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