課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)化打造課程培訓(xùn)
【課程背景】
您的公司有這些情況嗎?
(一)、面試快要嘔吐,就是遇不到一位心儀的職業(yè)經(jīng)理人
(二)、看上去、聽起來都感覺不錯(cuò),但是合作起來總感覺差一拍
(三)、上有政策,下有對(duì)策,你說你的,我做我的
(四)、上下脫節(jié),高層開高鐵、中層開小轎車、基層開拖拉機(jī)
(五)、公司有規(guī)定,習(xí)慣就對(duì)員工說這是老板要求的、老板還說不按規(guī)定做要處罰
以上這些現(xiàn)象是經(jīng)理人不職業(yè)化的表現(xiàn)。不職業(yè)化的經(jīng)理人在職場(chǎng)很難取得持續(xù)成功,經(jīng)理人若想要在職場(chǎng)取得成功,必須要職業(yè)化。人是所有管理的落腳點(diǎn),企業(yè)若想要實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展,經(jīng)理人必須要職業(yè)化。
【課程收獲】
Ⅰ、讓經(jīng)理人更好地與老板同頻共振
Ⅱ、讓經(jīng)理人更多地站在老板角度思考管理問題
Ⅲ、讓經(jīng)理人更好地將老板意圖落地
Ⅳ、讓經(jīng)理人更快地提升自身管理技能
【課程對(duì)象】
1、中小企業(yè)經(jīng)理人
2、中小企業(yè)老板
3、大型企業(yè)中基層經(jīng)理人
【課程特色】
A、視角新穎:從經(jīng)理人成功角度說出老板對(duì)職業(yè)化的期待
B、思想深邃:從價(jià)值觀層面讓經(jīng)理人自己去改變認(rèn)知
C、互動(dòng)教學(xué):遵循成人學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過發(fā)生在身邊的案例有效互動(dòng)
D、量身設(shè)計(jì):可以以企業(yè)情況為案例授課(企業(yè)在課前一周提供)
【課程目錄】
第一部分、職業(yè)經(jīng)理人處境
一、經(jīng)濟(jì)下行,很多公司被迫降薪或裁員
二、大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多,對(duì)現(xiàn)有經(jīng)理人造成沖擊
三、人難招的現(xiàn)象,背后是職業(yè)化經(jīng)理人稀缺
四、職業(yè)經(jīng)理人職場(chǎng)取得成功的要素
第二部分、職業(yè)經(jīng)理人定位
一、職業(yè)經(jīng)理人由來
二、職業(yè)經(jīng)理人由來詮釋
三、案例討論,進(jìn)一步詮釋職業(yè)經(jīng)理人由來
四、職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展進(jìn)階
五、公司發(fā)展與個(gè)人前途
第三部分、職業(yè)經(jīng)理人思維
一、案例討論,引發(fā)大家對(duì)職業(yè)經(jīng)理人思維的思考
二、用經(jīng)營(yíng)思維開展管理
三、踐行用經(jīng)營(yíng)思維開展管理
四、為什么用經(jīng)營(yíng)思維開展管理
第四部分、職業(yè)經(jīng)理人修煉
一、修煉什么
二、如何修煉
三、課程回顧
四、復(fù)盤及下一步行動(dòng)計(jì)劃
職業(yè)化打造課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/292267.html
已開課時(shí)間Have start time
- 唐華生
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華
- 《新員工成長(zhǎng)復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢
- 《新員工生涯規(guī)劃》 曹文方
- 《人才發(fā)展快車道——基于員 王萬多
- 五步搞定職業(yè)生涯規(guī)劃 杜程
- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 職業(yè)規(guī)劃經(jīng)營(yíng)自我 李巍華
- 自運(yùn)行機(jī)制助推企業(yè)經(jīng)營(yíng)突破 張懷
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮