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【課程背景】

如果我們把傳統(tǒng)重演講與課件制作的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案稱為TTT2.0版，那么，具有專家經(jīng)驗萃取、腦科學(xué)思維的“*®TTT進(jìn)階系列”可以看作更適應(yīng)VUCA時代特性的TTT3.0升級版。傳統(tǒng)的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案有其成功的方面，現(xiàn)在，如果掌握了專家經(jīng)驗萃取、腦科學(xué)思維，并運用到內(nèi)訓(xùn)師的開發(fā)及講授課程當(dāng)中，將會碰撞出培訓(xùn)高效的火花，達(dá)到意想不到的成果。

“*®TTT進(jìn)階系列”在過去十多年的時間里不斷升級，且通過中遠(yuǎn)海運集團(tuán)、首都國際機(jī)場、恒大地產(chǎn)集團(tuán)、中建五局、中國工商銀行、國家電網(wǎng)、中電國際、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、索尼（中國）等上百家集團(tuán)級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目的肯定，其中，中國移動DICT(集團(tuán)級) 綜合實訓(xùn)基地已連續(xù)四年（2018-2021）輔導(dǎo)開發(fā)關(guān)于5G、大數(shù)據(jù)、云網(wǎng)等50多門專業(yè)精品課。

《精品課程復(fù)盤與迭代開發(fā)輔導(dǎo)工作坊》是專門針對有多年授課及課程開發(fā)經(jīng)驗，且需全面升級課程或參加比賽的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。通過復(fù)盤對每位參訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師的課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、課堂呈現(xiàn)能力等各環(huán)節(jié)進(jìn)行360度全面評估，找到個性化需求痛點；使用迭代開發(fā)技術(shù)針對性的輔導(dǎo)解決需求痛點，最終輸出高標(biāo)準(zhǔn)成果。

【核心模型】

【培訓(xùn)目標(biāo)】（項目結(jié)束后，內(nèi)訓(xùn)師能夠……）

1. 運用《*®TTT精品課程開發(fā)工具箱》快速復(fù)盤、評審課堂效果；

2. 掌握課件制作工具M(jìn)icrosoft-PPT高級應(yīng)用技術(shù)，設(shè)計商業(yè)級演示課件；

3. 通過復(fù)盤梳理課程結(jié)構(gòu)、萃取知識內(nèi)容及迭代演繹方式，全面升級課程；

4. 通過現(xiàn)場三次課件迭代，全面升級課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)計及教學(xué)關(guān)鍵點；

5. 通過參加本課程全套流程，掌握復(fù)盤與迭代方法論及工具，可輔導(dǎo)他人升級課程；

6. 通過學(xué)員訓(xùn)練，導(dǎo)師點評，快樂體驗中支持您的課程升級、呈現(xiàn)升級。

【培訓(xùn)時間】

兩天實戰(zhàn)版（09:00-12:00，13:30-17:00）

 

【授課方式】復(fù)盤、測評、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)、實戰(zhàn)演練、情景模擬、演示教學(xué)、課程開發(fā)游戲通關(guān)、引導(dǎo)教學(xué)、體驗活動等多種教學(xué)活動融合。

【參加對象】（滿足下列條件之一即可）

² 條件一、有多年授課及課程開發(fā)經(jīng)驗，需全面升級課程或參加比賽的老師；

² 條件二、企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師，希望把課程開發(fā)成標(biāo)準(zhǔn)化及版權(quán)化課程。

² 條件三、參加過“*®TTT進(jìn)階系列”《成為專家級講師的六項實戰(zhàn)技術(shù)》或其他流派TTT系列課訓(xùn)練；

 

【特別說明】（滿足下列條件必須同時滿足）

² 要求一、課程采用行動學(xué)習(xí)之復(fù)盤工作坊形式，所有參訓(xùn)者必須有成熟課件及配套資料包；

² 要求二、課程復(fù)盤與迭代現(xiàn)場不確定性因素太多，現(xiàn)場全以學(xué)員真實案例為主，前后聯(lián)系緊密使學(xué)員必須全程參與。

 

【課程綱要】

導(dǎo)言、重新認(rèn)識培訓(xùn)需求

1. 培訓(xùn)效果對比分析（視頻觀看）

2. 培訓(xùn)需求來源分析，兩大維度四個方面

3. 通過培訓(xùn)改進(jìn)質(zhì)量，與能力有關(guān)的需求

4. 解決從現(xiàn)狀到組織期望之間業(yè)務(wù)需求

5. PDF復(fù)盤與迭代流程分析及新設(shè)計

 

² 第一階段、復(fù)盤

第一步、回溯課程目標(biāo)與效果

1. 培訓(xùn)效果評估，*四級培訓(xùn)評估法

2. 以結(jié)果為導(dǎo)向，設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)

3. 布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)

4. 解決從組織需求到培訓(xùn)效果之間的教學(xué)黑箱

說明：課堂上復(fù)盤及迭代課題需求、教學(xué)目標(biāo)等課程開發(fā)重要影響因素。



² 第二階段、迭代（完成三次迭代，課件V1.0升級到V3.0）

第二步、教學(xué)結(jié)構(gòu)復(fù)盤與迭代（一次迭代，完成V1.0版）

1. 復(fù)盤原課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場點評

2. 基于教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)

3. 三種常用教學(xué)結(jié)構(gòu)分析優(yōu)劣及改進(jìn)建議

4. 各類型課程展示格式建議

5. 活動：現(xiàn)場基于教學(xué)目標(biāo)迭代課程結(jié)構(gòu)設(shè)計（完成迭代）

 

第三步、教學(xué)內(nèi)容復(fù)盤與萃?。ǘ蔚?，完成V2.0版）

1. 基于教學(xué)單元的三個維度萃取經(jīng)驗

a) 一維視角，工作任務(wù)及重點內(nèi)容設(shè)計

b) 二維視角，工具/方法及操作流程選擇

c) 三維視角，內(nèi)外部案例選擇及補充原則

2. 基于《首要教學(xué)原理》方法論的教學(xué)設(shè)計體驗活動

3. 基于《首要教學(xué)原理》的精品課程設(shè)計流程分析

a) 課程開場/單元引入

b) 講解新知/知識技能技巧

c) 體驗操練/案例分析及測試練習(xí)設(shè)計

d) 轉(zhuǎn)化應(yīng)用/總結(jié)回顧及跟進(jìn)輔助計劃

4. 活動：現(xiàn)場基于教學(xué)效果的內(nèi)容開發(fā)及教學(xué)設(shè)計迭代（完成迭代）

 

第四步、課程*復(fù)盤與迭代（三次迭代，完成V3.0版）

1. 教學(xué)效果評估多維度復(fù)盤及輔導(dǎo)分析

2. 學(xué)習(xí)效果，金字塔學(xué)習(xí)理論

3. 時長設(shè)計，90208法則

4. 教學(xué)關(guān)鍵，基于“峰終定律“評估教學(xué)*關(guān)鍵時刻

5. 活動:基于培訓(xùn)效果對教學(xué)活動復(fù)盤及迭代設(shè)計（完成迭代）

 

² 第三階段、評審

第五步、課程材料制作與評估

說明：國內(nèi)外的版權(quán)課程包含那幾部分，各部分設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)是什么？PPT課件的呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)講解。

1. *®課程開發(fā)教學(xué)包六件套

n 一件：課程大綱（產(chǎn)品說明書）

n 二件：PPT課件（教學(xué)思路展示工具）--重點

n 三件：講師手冊（內(nèi)容秘方）

n 四件：課堂手冊（課堂輔助材料）--重點

n 五件：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（從學(xué)習(xí)到結(jié)果的承載工具）

n 六件：學(xué)員手冊（承載教學(xué)效果保證工具）

2. 三大課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)（簡易課、標(biāo)準(zhǔn)課、精品課）-根據(jù)企業(yè)要求重點分析

案例分析：《場馭®卓有成效的五項管理實踐》等版權(quán)課程包分析

 

說明：以上最終解釋權(quán)歸陳雄老師，可根據(jù)現(xiàn)場訓(xùn)練進(jìn)度調(diào)整內(nèi)容。