國(guó)學(xué)智慧的現(xiàn)代應(yīng)用
講師：辛雪峰 瀏覽次數(shù)：2550
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：辛雪峰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【培訓(xùn)目標(biāo)】
通過(guò)《國(guó)學(xué)智慧的現(xiàn)代應(yīng)用》學(xué)習(xí)，就是運(yùn)用古圣先賢的智慧解決工作生活、團(tuán)隊(duì)管理、家庭經(jīng)營(yíng)、自我修身等諸多方面的困惑和問(wèn)題。
【大綱概要】
第一部分：關(guān)于國(guó)學(xué)智慧的基本認(rèn)知。
第二部分：國(guó)學(xué)智慧在社會(huì)中的應(yīng)用。
第三部分：國(guó)學(xué)智慧在家庭中的應(yīng)用。
第四部分：國(guó)學(xué)智慧在單位中的應(yīng)用。
第五部分：國(guó)學(xué)智慧的自我人生管理。
課程總結(jié)與答疑解惑。
【具體大綱】
第一部分：關(guān)于國(guó)學(xué)智慧的基本認(rèn)知。
一、 互動(dòng)：您心目中的“國(guó)學(xué)智慧”？
二、 避免二元對(duì)立思維，警惕兩個(gè)極端的國(guó)學(xué)認(rèn)知。
三、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或拋棄帶來(lái)的麻煩。
四、 解析：國(guó)學(xué)智慧的三個(gè)內(nèi)容和四大精神。
五、 了解不同歷史時(shí)期的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
六、 走進(jìn)新時(shí)代，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析：中華民族偉大復(fù)興為什么特別強(qiáng)調(diào)文化自信？
第二部分：國(guó)學(xué)智慧在社會(huì)中的應(yīng)用。
一、 解析：為什么傳承千年的“文化根基”永遠(yuǎn)不能丟？
二、 “和”--和諧是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。“致中和，天地位焉， 萬(wàn)物育焉”。“爭(zhēng)”固然重要，而“和”是更高智慧。
三、 “禮”--解讀：“禮”背后“自卑而尊人”的大智慧。“禮之用，和為貴”。“不學(xué)禮，無(wú)以立”。
四、 “誠(chéng)”--人無(wú)信不立。“人而無(wú)信，不知其可”。解讀：為什么把誠(chéng)信作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一？
五、 “仁”--樊遲問(wèn)仁：“仁者，愛人”！“愛出者愛返，福往者福來(lái)”。解析為什么說(shuō)越是多行利他，越能成就自我？
第三部分：國(guó)學(xué)智慧在家庭中的應(yīng)用。
一、 孝敬長(zhǎng)輩。--“千萬(wàn)經(jīng)典，孝悌為先”。“夫孝，德之本也，教之所由生也”。詳解：到底什么是“孝”？如何做到孝？
二、 兄友弟恭。--何為“悌”？“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；財(cái)物輕，怨何生”；言語(yǔ)忍，忿自泯”。
三、 夫妻和睦。--“百年修得同船度，千年修得共枕眠”“山無(wú)棱，天地合乃敢與君絕”。從“愛情”到“婚姻”，多少浪漫與溫情，多少憧憬與期盼。數(shù)字案例解析：婚姻背后的危機(jī)。又該如何“執(zhí)子之手，與子偕老”？
四、 婆媳融洽。--“德盛者，其心和平，見人皆可取，故口中所許可者多；德薄者。。。？”解讀：處理好婆媳關(guān)系的基本原則和方法。
五、 教子成材--望子成龍、望女成鳳，是很多家長(zhǎng)的期望，可是，孩子是獨(dú)立的生命個(gè)體，強(qiáng)加于人的策略不一定行得通。
第四部分：國(guó)學(xué)智慧在單位中的應(yīng)用
一、角色管理。--“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。角色管理是決勝職場(chǎng)的前提。深度解析：管理干部與部屬如何做好各自的角色管理？正副職之間如何做好自身的角色搭好班子？
二、責(zé)任管理。--“在其位，謀其政；履其職，盡其責(zé)。”解讀：如何做好自身崗位工作，“展其才，立其功”？
三、行動(dòng)管理。--無(wú)論多么明晰的目標(biāo)、多么完美的計(jì)劃、無(wú)論多么好的產(chǎn)品和服務(wù)，沒有執(zhí)行能力一切都是紙上談兵！“為者常成，行者常至”，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力水平是解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵，再多夢(mèng)想也需要邁出堅(jiān)實(shí)的每一步。
四、心態(tài)管理。--“心態(tài)”看不見、摸不著，但是它會(huì)反映在干部職工的一言一行上。解析：不可忽視心態(tài)的力量，“看不見的東西往往決定著看得見的東西”！案例分析：“行有不得，反求諸己”，遇到問(wèn)題，除了“向外看”，更多要“向內(nèi)求”。
五、團(tuán)隊(duì)管理。--“萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中”。“人心齊，泰山移”都是告訴我們團(tuán)隊(duì)的價(jià)值所在。“上下同欲者勝”，單打獨(dú)斗只能“小成”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量才能“大成”。
六、目標(biāo)管理。--“知止而后有定，定而后能靜。。。。。。”
（一）解析目標(biāo)的價(jià)值：讓管理者和團(tuán)隊(duì)明確方向，未雨綢繆，做事分清“輕重緩急”。
（二）如何做好目標(biāo)管理？
（三）挖掘出目標(biāo)背后的源動(dòng)力：使命！
七、效能管理。--“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”。
（一）視頻賞析：時(shí)間都去哪了？
（二）造成時(shí)間浪費(fèi)的原因分析。
（三）如何高效能管理好時(shí)間急，讓工作忙而不亂、忙而有序、忙而有價(jià)值？
八、激勵(lì)管理。--“己所不欲，勿施于人”.
（一）解讀：激勵(lì)要解決的基本問(wèn)題？
（二）為什么獎(jiǎng)懲政策都很全面、完善，為什么經(jīng)常沒有達(dá)成預(yù)期效果？常見的激勵(lì)誤區(qū)分析？
（三）團(tuán)隊(duì)激勵(lì)必須從“人性”的三大基本需求出發(fā)。
（四）“人之所欲，施之于人”激勵(lì)管理除了“金錢、物質(zhì)、榮譽(yù)、晉升”等常規(guī)手段，還有哪些更合適的激勵(lì)策略嗎？解析：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的16個(gè)策略方法。
九、危機(jī)管理。--“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”。
（一）案例解讀：缺失危機(jī)管理給企業(yè)帶來(lái)的災(zāi)難。
（二）解析：優(yōu)秀的企業(yè)都善于做好全員的危機(jī)管理。
（三）如何做好職場(chǎng)危機(jī)管理？解析：危機(jī)管理是職場(chǎng)必修課，沒有危機(jī)意識(shí)的人將會(huì)面臨更大的危機(jī)。
十、法治管理。--“不以規(guī)矩，不能成方圓”。
（一）解析：法治管理的重要性。
（二）案例：不合規(guī)帶來(lái)的麻煩。
（三）如何做好法治管理，讓規(guī)矩入腦入心并且轉(zhuǎn)化為行為？
第五部分：國(guó)學(xué)智慧的自我人生管理
一、生命管理。--“三寸氣在千般用，一旦無(wú)常萬(wàn)事休”。用好人生的“單程票”。“莫輕視此身，三才在此六尺”，解析：做好生命管理的五大要素。
二、情緒管理。--“不遷怒，不貳過(guò)”。
（一）案例解析：情緒失控帶來(lái)的麻煩？
（二）如何做好情緒管理？
（三）綜述：“生氣，本能；不生氣；本事”！自己握住情緒的鑰匙。
三、自省管理。--“吾日三省吾身”
（一）何謂“自省”？
（二）解析：曾子的自省智慧。
（三）如何做好自省管理？“茍日新，日日新，又日新”。
四、因果管理。--“萬(wàn)法皆空，因果不空”。懂得“因果管理”是人生的必修課。
（一）經(jīng)典案例解析：何為“因果”？
（二）忽視因果，就是缺失敬畏。
（三） 如何理解“福禍無(wú)門，惟人自召，善惡之報(bào)，如影隨形”？
五、修身管理。--“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”。案例解析：做好“修身管理”，方能真正實(shí)現(xiàn)厚德載物、美滿幸福。
六、 學(xué)習(xí)管理。--“欲窮千里目，更上一層樓”！學(xué)習(xí)管理是提升競(jìng)爭(zhēng)力的根本保證。
（一）“工欲善其事，必先利其器”，學(xué)習(xí)能力代表著團(tuán)隊(duì)的軟實(shí)力！
（二）高效學(xué)習(xí)的基本理念和方法。
（三）有效學(xué)習(xí)的三個(gè)基本途徑。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”！
課程總結(jié)與答疑解惑。
【培訓(xùn)對(duì)象】全員。
【培訓(xùn)方式】理論講解+案例剖析+情景演練+互動(dòng)分享。
【課程時(shí)間】2天。
國(guó)學(xué)現(xiàn)代應(yīng)用培訓(xùn)
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- 辛雪峰
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