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企業(yè)專業(yè)培訓師進階課程

課程綱要
一、形神兼?zhèn)洌河柧毮繕?職業(yè)定位
1、職業(yè)心法
-本色做人 角色做事
2、TTT核心理念
-首善——請注意
-樂從——有道理
-對接——我發(fā)現(xiàn)
-區(qū)分——是這樣
-感召——來！
-分享——讓我們一起
3、有效訓練
-方向：組織期待與學員需求
-效果評估：目標和工具
-三目的：傳道授業(yè)解惑
-培訓效果七分圖
4、培訓師的職業(yè)角色
-課程設計者——編
-活動組織者——導
-內(nèi)容表達者——演
5、培訓師課堂呈現(xiàn)能力
-表達力——通覺
-挑戰(zhàn)力——反思
-創(chuàng)新力——整合
-變通力——角度
-洞察力——細節(jié)
-感召力——投入
6、課堂訓練核心
-三大要素—老師、學員和課堂
-三大意識—教化、感悟、場意識
-三大關鍵——悟、化、應
7、能級成長
-合格培訓師——能工用術器
-專業(yè)培訓師——巧匠明法理
-職業(yè)培訓師——明師悟道勢
8、培訓師能力圖譜

二、收放*：訓練進程 講授模型
1、結(jié)構心法
-粗枝大葉 妙趣橫生
2、課程講授配置
-主線輔線：內(nèi)容與形式
-明線暗線：固定與靈活
-進程單元：整體與局部
-培訓行為配置表
3、內(nèi)容綱要架構
-要點：問題線索
-層次：話題范疇
-方向：主題領域
-邏輯：原則與方法
4、開場與導入
-破冰：改變狀態(tài)
-破題：引導關注
-開心開眼和開竅
-開場導入形式技巧
-導入可開場
5、鋪墊
-建立共識：顯作用明迷惑
-樹立形象：定角色建關系
-化解抵觸：知障礙挑問題
6、要點單元講授
-綱要——講什么
-演繹——怎么講
-資源——用啥講
7、過渡設計
-提問：起承轉(zhuǎn)合
-總結(jié)：復述串講
-印證：回顧反饋
8、收尾和收結(jié)
-收尾三件事
-收結(jié)不收尾
-收尾收結(jié)形式技巧

三、情理并茂：表達演繹 資源運用
1、演繹心法
-你想我講 我說你要
2、生動演繹技巧
-真性情：觸景生情
-平常話：口頭論證
-身邊事：現(xiàn)身說法
3、捷思漫講技巧
-同角度：瞬間排比
-深比擬：取類比象
-接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
-脫口秀：即興發(fā)表
4、效果深化技巧
-積極回應
-圖解概念和圖解觀點
-串珠互動訓練法
-追問法
5、創(chuàng)新說法技巧
- 說文解字
- 舊說新語
- 數(shù)理新解
- 象限分析
- 模型定義
6、資源運用技巧
-多面體：素材多主題演繹
-信息球：主題多素材論證
7、訓練形式方法
-訓練形式
-訓練方法
-課堂教學工具運用

四、知行合一：概念表述 話語影響
1、重建心法
-探究本源 反思常識
2、表達突破
-思維：書面到口語
-表達：句式到概念
-補述改敘和轉(zhuǎn)義
3、概念表述
-C.A.S.S.模型
-辨別：把握核心概念
-變通：觀點立于角度
-延伸：說法蘊含觀點
4、話語影響
-話語系統(tǒng)-表達影響
-話語概念-重建說法
-語感口訣-余音繞梁
-順口溜與單字訣
5、學員行為深度改善
-視講、試講和示講
-潤切塑的點評藝術
-點破點化
-揭示揭露
6、智慧沉淀
-總結(jié)：經(jīng)驗源于實踐
-提煉：觀念高于實踐
-加工：方法用于實踐
7、TTT助推企業(yè)成長
-培養(yǎng)導師隊伍
-建立培訓體系
-打造版權課程
-積淀品牌文化

企業(yè)專業(yè)培訓師進階課程