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內(nèi)部高級講師培訓

【課程背景】
培訓是*的領(lǐng)導方式，企業(yè)文化的傳承需要培訓，新的管理理念傳播需要培訓，優(yōu)秀的管理方法推行實施需要培訓，應(yīng)知應(yīng)會的知識與技能也需要培訓；一堂好的TTT課程，幫助你構(gòu)建萃取優(yōu)秀經(jīng)驗建模的能力、幫助你獲得讓受訓人不止學到課程內(nèi)的能力和知識還能學以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中，最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。

【課程收益】
1、明晰高級內(nèi)訓師角色閉環(huán)，提升整體內(nèi)訓師系統(tǒng)能力
2、提升內(nèi)訓師課程設(shè)計研發(fā)原理與邏輯
3、擴寬內(nèi)訓師課程設(shè)計的工具技巧與技能
4、提高內(nèi)訓師教材開發(fā)與教案制作的技巧與能力
5、掌握內(nèi)訓師多媒體課件制作能力水平的整體應(yīng)用
6、幫助高級培訓師系統(tǒng)提升整體內(nèi)訓師能力

【課程大綱】
第一單元：厘清角色認知、構(gòu)建內(nèi)訓師課程設(shè)計底層邏輯
認知篇-導入：
破冰案例：【百歲人生】提升整體認知、快速吸引注意力
1、角色剖析：高級內(nèi)訓師角色認知
六大破冰案例感知“角色*認知”
1)我的自律與*
2)個人到群體號召
3)難忘的經(jīng)歷
4)TTT的重要性
5)五感啟示-邏輯
6)透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
2、認知升級：“編導演”的課程設(shè)計思維
互動：周刊畫布-體驗利用互動增強課程體驗感，自我介紹察覺本能
3、培訓師角色系統(tǒng)能力提升
1）TTT為何，企事業(yè)單位學此課程的目的和實用收獲
案例：現(xiàn)在的孩子們在學什么？
案例：提升認知“不帶評論的觀察是人類智力的最高形式”
2）學習目的
案例：哈佛大學四代科學家研究成果實景感受TTT能力在企事業(yè)單位的作用
互動：人生標尺：寫給十年前你的一份信VS寫給十年后你的一封信
3）講師因材施教
工具：DISC診斷-厘清講課者與聽課者的思維邏輯
4）內(nèi)訓師勝任能力模型及常見的四種培訓師風格
工具：ABC理論，鄧寧格魯克效應(yīng)-商場的ABC
案例：公交車哭鬧的小孩
5）崗位經(jīng)驗萃取-內(nèi)訓師課程設(shè)計原理與技巧
① 發(fā)現(xiàn)問題-解決問題
互動情景：社會情景劇-“還原情景-借假修真”：尋找標桿及厘清不足
②萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化
互動情景：高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導萃取技巧
③三方會談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗-將經(jīng)驗形成手冊（流程）
互動：三方會談實景體驗-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧
④分組共建我的專屬經(jīng)驗萃取三方會談工具表
工具：*六項思考帽升華萃取內(nèi)容，TASK表，STAR表
（階段成果：厘清并提升高級內(nèi)訓師認知，掌握內(nèi)訓師課程設(shè)計能力并輸出專屬表單）

技能篇：
第二單元：完美表達與教學呈現(xiàn)方法技術(shù)
案例：馬丁路德金
1、培訓師好的開始造就成功的一半
1）良好的職業(yè)形象塑造專業(yè)視覺感（講授及糾錯）
2）良好的面部表情塑造卓越體驗感（講授及體驗）
3）良好的姿勢動作塑造卓越形象（講授）
互動：手勢5技巧-標準學與練
互動：肢體語言規(guī)范化訓練
2、培訓師感官能力綜合提升
1）眼神
2）聲音
3）語言五大技巧
4）音質(zhì)與發(fā)音專業(yè)學習（專項學習發(fā)音與發(fā)聲）
工具：SCQA結(jié)構(gòu)表達工具-使你的培訓更有趣
案例：家中愛喝酒的他
5）綜合能力提升
① 培訓師拓寬能力意識-聆聽與反饋
② 口齒唇舌造就良好的表達能力
趣味互動：基本能力訓練提升
③ 培訓師麥克風及線上創(chuàng)新表達技巧
互動：感恩墻的啟示
3、培訓師呈現(xiàn)邏輯能力提升
1）表達呈現(xiàn)模塊拆解（開場，主體，結(jié)束）
① 開場準備及克服緊張情緒
理論：打破非A及B，正念的奇跡
案例：開場五大技巧
② 課堂內(nèi)容重點及技巧
案例：控場技巧與頭腦風暴
③ 結(jié)尾方式及禁忌
案例：馭風男孩
分組活動：演講邏輯思維能力提升-小課題練習應(yīng)用
2）總分總+時間軸
互動：以《我最擅長的課題》經(jīng)驗萃取實踐
（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓師綜合呈現(xiàn)表達教學能力、通過實踐萃取及呈現(xiàn)雙重強化）

能力篇：
第三單元：課程設(shè)計與制作技巧
1、課程研發(fā)
①課程設(shè)計研發(fā)邏輯
工具：思維導圖
②課程主題
工具：SMART+5W2H=黃金圈法則
③需求確認
案例：IDEO
互動：BINGO
④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯
工具：麥肯錫金字塔模型
2、課程制作
1）課程結(jié)構(gòu)及智庫意識
案例：郵氧的茶
2）快速使用PPT軟件制作文檔
分享：*化培訓，模板選擇與色彩搭配，主標題與副標題，總分總布局
互動：根據(jù)需求可安排每人專屬課程制作及呈現(xiàn)點評
互動：35分體驗（根據(jù)企業(yè)可每人輸出1個屬于自己的PPT基礎(chǔ)版本）
工具：ORID
3、課包制作-教案
1）課程講義/大綱
2）講師介紹
4、課堂教學突發(fā)情況能力提升
案例：南非解決營養(yǎng)不良解決方法
（階段成果：共創(chuàng)內(nèi)訓師設(shè)計開發(fā)能力、提煉模塊化思維、強化整體能力及應(yīng)用效果）

應(yīng)用篇：
第四單元：多媒體課件制作落地應(yīng)用及呈現(xiàn)綜合提升
1、基于所學實際應(yīng)用-自我/小組簡報制作（線上或A4紙質(zhì)均可）
互動：簡報制作/周刊畫布
2、制作呈現(xiàn)綜合提升
1）簡報呈現(xiàn)-內(nèi)外兼修（語言與姿勢）
2）簡報呈現(xiàn)-邏輯豐富與條例
3）簡報呈現(xiàn)控場能力及實踐
互動落地：成果展示
（階段成果：輸出落地應(yīng)用簡報呈現(xiàn)、系統(tǒng)提升閉環(huán)能力）
5、結(jié)尾：一張圖命題分享、回購與總結(jié)

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