課程描述INTRODUCTION
培訓講師：胡潤東
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT培訓的課程
企業(yè)競爭力的提升關鍵是企業(yè)知識結構的合理與否，當代世界各國都將企業(yè)員工培訓看作是企業(yè)競爭力的源泉，尤其是在近二三十年內，各國員工的培訓工作更是有了突飛猛進的發(fā)展。在國外，公司一般要拿出銷售收入的1%-8%或工資總額的8%-10%用于培訓?，F(xiàn)代企業(yè)除了提供優(yōu)質的產(chǎn)品和服務外，更要能夠生產(chǎn)出高品質的人。而企業(yè)內部培訓師的培養(yǎng)，則成為學習型組織建立內部培訓系統(tǒng)和不斷發(fā)展的最為重要的組成部分之一。
課程目標
培養(yǎng)企業(yè)內部培訓師掌握課程設計的原理和技巧，充實課程的內容和形式，
學會運用多種手法來提高課程的實效性；
通過現(xiàn)場考核以提升培訓人員的設計課程能力和演繹課程能力；
訓練企業(yè)內部培訓師現(xiàn)場授課的技巧，提高現(xiàn)場控制能力。
課程特色
1.課程將通過大量的行為訓練，有針對性的圍繞培訓目標展開，結合實際工作，使學員更有效的掌握開發(fā)課程和培訓執(zhí)行的技能；
2.課程在提升學員授課技巧的同時，進一步深化學員對企業(yè)培訓特點的理解和認識，從而能夠更加系統(tǒng)、科學的區(qū)分和組織以知識型和以技能型為主的相關課程；
3.通過現(xiàn)場培訓技巧的訓練，用“攝錄機”全程錄下學員“授課”過程，幫助學員認識到自身的優(yōu)勢與不足，在講師的專業(yè)點評和建議進一步提升。
課程大綱
一、課前資料搜集與整合
職業(yè)培訓師的知識體系
講授、小組討論、練習、示范
建立職業(yè)培訓師準備意識
了解作為培訓師應在哪幾個方面搜集信息并掌握專業(yè)方法
搜集培訓資料的重要性
有效培訓資料的搜集
——區(qū)分有效資料
——建立搜索渠道
——創(chuàng)建查詢機制
培訓案例的整理與篩選
培訓中新知識點的形成
培訓圖形與音像資料的處理
二、設計個性化課程
了解客戶需求
——課程前期調查與訪談
講授、現(xiàn)場演練、示范
根據(jù)客戶需求設立專門定制的課程
處理前期調查資料
形成課程主題
——課程目標確立
——課程深度設計
——授課形式規(guī)劃
三、學員特性分析與授課方式
學員學習風格分析
講授、現(xiàn)場演練、分組討論
針對學員個性確立不同的講授方式
學習風格類型與授課方式
——理論型學員的授課方式
——經(jīng)驗型學員的授課方式
——實踐型學員的授課方式
——模擬型學員的授課方式
在課堂中快速區(qū)分各類學員
四、課程開發(fā)與設計課程體系
課程開發(fā)關鍵點
1、問題決定目標
2、理解決定價值
3、案例決定實用
4、評估決定方法
講授、范例分享、小組練習、小組討論
學習如何開發(fā)出經(jīng)典課程并對實際工作產(chǎn)生助力。
動態(tài)理解培訓工作，把培訓師從單純的授課向課程管理與策劃進行升級
把工作問題轉換為課程目標
對原始信息的價值化處理
工作案例的有效性與普適性
方法與工具的形成
培訓工具有效性評估與反饋
課程體系建立
——課程升級與能力進階
——工作模型與案例數(shù)據(jù)庫
——開發(fā)流程與周期
——授課風格與辨識度形成
五、課程創(chuàng)新
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識的形成
講授、范例分享、小組練習
認識培訓創(chuàng)新的價值，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，掌握創(chuàng)新的工具
課程中突破僵化的思維
課程創(chuàng)新燃料與助推器
課程中：案例/工具/形式的有效創(chuàng)新
課程創(chuàng)新工具
——思想爆破屋
——行動學習工作坊
——改善循環(huán)圈
——新價值雷達
結束
課程總結與學員評估、頒獎
TTT培訓的課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/288426.html
已開課時間Have start time
- 胡潤東