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教學引導技術培訓

【課程背景】：
培訓師的困擾：
學員被動聽效果差；所授知識不能快速轉化；經驗智慧不能復制，使培訓變?yōu)檠莩?hellip;…
“如何讓多種觀點與才能的成員貢獻出最好的想法，并且共同激蕩出創(chuàng)新的做法？”
“如何凝聚團隊產生共識，為同一個目標而努力？”
無疑，團隊引導技術（Facilitation）能給出這些問題一個最好的答案。團隊引導技術不僅能幫助管理者在各類會議中激發(fā)團隊智慧，明確共同目標，快速達成共識，有效保證組織戰(zhàn)略的執(zhí)行與行動學習項目的成功！同時，它也是21世紀管理者與企業(yè)培訓者的必備技能！

【課程特色】：
授課方式：80%時間用于研討與練習，練習機會充分；
系統(tǒng)實用的方法技巧工具；
整合國內外引導技術*實踐。

【工作坊七項收益】：
1、一個模型：學習和掌握引導技術QDCPI模型與步驟；
2、一次團隊引導活動：能夠掌握團隊引導技術，至少設計一次團隊引導活動；
3、四個步驟：掌握設計團隊引導活動的四個核心步驟；
4、五大關鍵要素：掌握（空間、流程、產出、時間與風格）團隊引導五大關鍵要素；
5、五大關鍵技能：通過實戰(zhàn)模擬，掌握引導師五大關鍵技能；
6、6種常用工具：了解團隊模型，掌握四種常用的發(fā)散與收斂工具與六種典型引導工具；
7、多種輔助工具：能夠有效使用團隊引導的視覺化輔助工具，如簡報架、集體思考墻等。

【訓練方法】：
注重實戰(zhàn)：工作坊特別強調實踐與練習，夯實學員基礎技能
大量反饋：學員會接受來自學習伙伴與引導師的大量反饋

【課程大綱】
第一部分：課程概述
一、課程內容
引導式培訓
體驗式教學
參與式互動
感悟式學習
二、思維的瓶頸測試
三、實際工作問題研討并確定

第二部分：團隊創(chuàng)新——QDCPI*設計模型及實操工具使用
一、QUESTIONING創(chuàng)新性定義問題
1、架構問題
變焦陳述
咬文嚼字
二、DIVERGENCE思維發(fā)散
正反合
關鍵面談
隱形忍者
群口相聲
外交大使
漫游掛圖
人物劇本
關鍵大人物
創(chuàng)意百寶箱
輪盤大玩家
三、CONVERGENCE思維收斂分析工具
分投法與點投法
2維矩陣
同類整理
四、PRESENT思維呈現解決方案
視覺呈現（速寫達人  雜志封面 全景目錄 故事插畫師  涂鴉海報）
手工作坊

第三部分：工作坊操作
一、工作坊操作5大關鍵因素
1. 流程
2. 時間
3. 空間
4. 輔助工具
5. 目標結果
二、引導師角色定位
1. 設計師
2. 導游
3. 機場
三、團隊創(chuàng)新核心關鍵因素總結
課程回顧

教學引導技術培訓