課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)管理者培訓(xùn)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)管理者培訓(xùn)課程
針對(duì)問題
體系問題:因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善,導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問題,因未能實(shí)施全流程操作,導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題;
技能問題:因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法,或未做到以學(xué)員為中心,所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題;
學(xué)習(xí)對(duì)象
培訓(xùn)經(jīng)理、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理者、企業(yè)中高層管理人員
課程導(dǎo)入:
【研討】培訓(xùn)的科學(xué)性與藝術(shù)性
案例1:新入職員工如何培養(yǎng)
案例2:管理人員提升通道
第一章節(jié):培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與發(fā)展
培訓(xùn)管理存在的突出問題
影響培訓(xùn)工作的主要因素
培訓(xùn)組織發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素
培訓(xùn)管理三大體系構(gòu)成
培訓(xùn)發(fā)展階段與培訓(xùn)部門能力
從業(yè)人員能力提升需求
創(chuàng)新培訓(xùn)開發(fā)新模式
第二章節(jié):培訓(xùn)需求與計(jì)劃管理
需求調(diào)研常用方法回顧
什么是真正的培訓(xùn)需求
需求是培訓(xùn)管理的起點(diǎn)
培訓(xùn)項(xiàng)目全流程操作要點(diǎn)
需求與組織、個(gè)人績效結(jié)合
問卷與訪談法的結(jié)合
企業(yè)需求調(diào)研分析步驟
問卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
訪談法的注意事項(xiàng)
認(rèn)識(shí)組織需求分析模型
不同層面的調(diào)研步驟
培訓(xùn)計(jì)劃編制的步驟
如何平衡培訓(xùn)預(yù)算
培訓(xùn)計(jì)劃的工具設(shè)計(jì)
撰寫培訓(xùn)計(jì)劃方案報(bào)告
第三章節(jié):項(xiàng)目管理與流程優(yōu)化
培訓(xùn)項(xiàng)目的定義
培訓(xùn)項(xiàng)目管理的四個(gè)階段
項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段
項(xiàng)目活動(dòng)準(zhǔn)備階段
合作機(jī)構(gòu)的選擇
培訓(xùn)師的選擇
訓(xùn)前溝通要點(diǎn)
項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施階段
項(xiàng)目效果評(píng)估問題
第四章節(jié):效果量化評(píng)估技術(shù)
效果評(píng)估的目的
*一二級(jí)評(píng)估的意義
四級(jí)評(píng)估存在的問題
培訓(xùn)績效評(píng)價(jià)體系建立
培訓(xùn)管理績效評(píng)價(jià)內(nèi)容
過程績效呈現(xiàn)技巧
結(jié)果績效呈現(xiàn)技巧
反應(yīng)層-培訓(xùn)滿意率
學(xué)習(xí)層-培訓(xùn)合格率
行為層-行為轉(zhuǎn)化率
結(jié)果層-業(yè)績轉(zhuǎn)化率
第五章節(jié):課程體系建設(shè)
內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值分析
內(nèi)訓(xùn)師的能力要求
內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)
內(nèi)訓(xùn)師的選拔流程
內(nèi)訓(xùn)師的評(píng)估要點(diǎn)
內(nèi)訓(xùn)師評(píng)估項(xiàng)目設(shè)計(jì)
內(nèi)訓(xùn)師的管理
提升內(nèi)訓(xùn)師授課效果的方法
晉級(jí)培訓(xùn)
任務(wù)驅(qū)使
業(yè)務(wù)相關(guān)
晉升激勵(lì)
第六章節(jié):內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)
崗位勝任力研究方法
崗位勝任力的提出
崗位勝任力體系
基于勝任力的課程體系設(shè)計(jì)
培訓(xùn)教材開發(fā)流程
開發(fā)流程
質(zhì)量監(jiān)控
培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
課程體系建設(shè)原則
課程體系分類
【課程結(jié)尾】
培訓(xùn)管理者培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/28675.html
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