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課件PPT制作培訓(xùn)

【課程大綱】
任務(wù)為導(dǎo)向課前準(zhǔn)備——在線翻轉(zhuǎn)課程：（微課程30-45分鐘）
一、培訓(xùn)需求調(diào)查---以企業(yè)績效為導(dǎo)向的需求分析
1.培訓(xùn)需求調(diào)查
2.企業(yè)培訓(xùn)的三個(gè)原則
1)學(xué)員為中心
2)
3)體驗(yàn)為關(guān)鍵
3.培訓(xùn)需求的三個(gè)來源：組織層面、團(tuán)隊(duì)層面、個(gè)人層面
4.企業(yè)需求調(diào)查的五個(gè)方法：觀察、訪談、測試、案例、調(diào)查
二、確定培訓(xùn)方向---找到企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)，對癥下藥
1.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的三個(gè)方向：“新、關(guān)、痛”
2.培訓(xùn)解決什么問題：PROBLEM? QUESTION?
3.培訓(xùn)能解決的三類問題ASK：知識(shí)，態(tài)度，技能
（微課后5天通過訪談確定開發(fā)課題方向）
內(nèi)訓(xùn)——2天（12小時(shí)）
一、培訓(xùn)有道——培訓(xùn)基礎(chǔ)原理認(rèn)知
1.培訓(xùn)講師的角色定位
2.認(rèn)知培訓(xùn)
1)什么是培訓(xùn)
2)優(yōu)秀培訓(xùn)師需要具備什么能力
3)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

二、內(nèi)容為王——課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開發(fā)的四步流程
1.步驟一：確定選題
1）確定選題的三個(gè)步驟
確認(rèn)方向：企業(yè)需要的三類課題
分析選題：邏輯對話框和T字檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
評估價(jià)值：價(jià)值評估的三個(gè)維度
課堂實(shí)踐：確定小組開發(fā)的選題，并進(jìn)行選題分析，評估選題的含金量
2）課程命名
好課題三要
課題命名的4種方式
課堂實(shí)踐：給自己的課程取個(gè)有吸引力的名字
2.步驟二：設(shè)定目標(biāo)
1)什么是課程目標(biāo)   
2)課程目標(biāo)撰寫的ABCD法
課堂實(shí)踐：用ABCD法撰寫課程的表現(xiàn)性目標(biāo)
3.步驟三：搭建框架
1)人腦思維的兩個(gè)特點(diǎn)
喜歡結(jié)構(gòu)
喜歡邏輯
2)搭建框架的兩個(gè)要點(diǎn)
以終為始，緊扣課程目標(biāo)
換位思考，站在學(xué)員角度
3)金字塔結(jié)構(gòu)的原理
從上到下
上下包容
橫向并列
4)金塔原理的三種結(jié)構(gòu)
① 并列
② 遞進(jìn)
③ 因果
5)具體內(nèi)容的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
① 黃金圈法則
② 經(jīng)典的中國菜：觀點(diǎn)+故事
③ 經(jīng)典的好萊塢：壞蛋+英雄
④ 經(jīng)典的喬布斯：問題+方法
4.步驟四：組織內(nèi)容
1)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分類：ASK模型
2)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容組織要求
3)經(jīng)驗(yàn)萃取
經(jīng)驗(yàn)萃取的4步法
提煉經(jīng)驗(yàn)的3個(gè)步驟
選擇案例的流程：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)+理論知識(shí)=組織經(jīng)驗(yàn)
選擇典型案例的四大標(biāo)準(zhǔn)
1、沖突性
2、真實(shí)性
3、典型性
4、完整性
課堂實(shí)踐：針對課程內(nèi)容挖掘不到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取，并進(jìn)行提煉。

三、教學(xué)有方——有效教導(dǎo)的技術(shù)
1.培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法的關(guān)系
2.課程序言和收官設(shè)計(jì)
1)序言設(shè)計(jì)
序言的目的
序言的兩種類型
序言設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
2)收官設(shè)計(jì)：精彩收官3步曲
3.課程主體知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)
1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)：不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)層級
2)知識(shí)類的教學(xué)設(shè)計(jì)
記憶竅門法
關(guān)鍵詞講授法
舉例講授法
類比講授法
對比講授法
課堂實(shí)踐：給自己課程中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)輔助記憶教學(xué)
3)技能類的教學(xué)設(shè)計(jì)——ATEP教學(xué)模型
激活舊知
講解新知
舉例示范：示范教學(xué)法
練習(xí)檢驗(yàn)
課堂實(shí)踐：給自己課程中的一個(gè)技能類知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用ATEP設(shè)計(jì)教學(xué)
4)態(tài)度類的教學(xué)設(shè)計(jì)
從抽象到具象
引發(fā)共鳴
EAT創(chuàng)造體驗(yàn)
課堂實(shí)踐：給自己課程中的一個(gè)態(tài)度類知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)

四、成果有價(jià)——課件美化及完善
1.PPT美化技巧
1)課件PPT制作的常見問題
2)課件PPT制作的三化
結(jié)構(gòu)化
清晰化
視覺化
2.項(xiàng)目成果要求
1)完整版課件要求
2)通關(guān)課件要求

課件PPT制作培訓(xùn)