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團(tuán)隊(duì)激勵沙盤模擬培訓(xùn)

【培訓(xùn)講師】:
史廣青老師
【授課形式】:
沙盤模擬+討論分享+案例分析+點(diǎn)評講授相結(jié)合

【課程背景】:
管理是被動的，激勵是主動的。管理是別人要求的，激勵是自己要求的；人性的特點(diǎn)是不喜歡為別人做事，卻愿意為自己做事。如果一個管理者還是把過去幾十年的管理方法來管理現(xiàn)代的員工，那只會把員工管跑。企業(yè)人員流失嚴(yán)重，不是管理出了多大的問題，而是負(fù)激勵、負(fù)能量太多！在這競爭激烈的時代，你的企業(yè)的管理工作中，埋頭苦干的你是否在抬頭間發(fā)現(xiàn)我們公司遇到很多困惑：例如：
（1）員工愛抱怨，動不動就向領(lǐng)導(dǎo)問怎么辦？人手不夠，我做不到
（2）老員工依仗資歷自大，聽不進(jìn)去意見，勸導(dǎo)
（3）部門間不能相互協(xié)調(diào)，溝通不暢，造成不必要的損失，突發(fā)事件
（4）員工不負(fù)責(zé)任，對發(fā)生不好的事總是一副事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。
（5）執(zhí)行力差，只會動嘴皮子，干勁不足，導(dǎo)致整個工作節(jié)奏慢。
（6）惡性循環(huán)導(dǎo)致公司員工在公司工作壓抑，工作看不到希望，沒有盼頭，員工流失嚴(yán)重。
（7）如何解決招人難，優(yōu)秀人才留不住的問題？
（8）如何讓員工不抱怨，時刻充滿正能量？
（9）如何讓員工自動自發(fā)工作？
（10）如何用機(jī)制放大員工夢想，提升業(yè)績；
（11）員工工作不積極，沒有責(zé)任心，怎么辦？
（12）如何讓老板實(shí)現(xiàn)身心解放，企業(yè)自動化運(yùn)轉(zhuǎn)；

【沙盤環(huán)境】:
【國內(nèi)第一套管人理事的實(shí)戰(zhàn)沙盤】本課程沙盤中包含了所研究的3000多個管理樣本的集合，沙盤設(shè)定在一個相對穩(wěn)定的組織中，經(jīng)歷78個管理事件，經(jīng)過多人共同探討，每個事件的管理手段應(yīng)用于25個動機(jī)和績效水平迥異的員工。通過實(shí)戰(zhàn)推演，幫助管理者預(yù)測員工行為和心理變化的沙盤工具。避免由于認(rèn)知偏差、管理過度和管理缺失而帶來的負(fù)面影響和用人風(fēng)險，進(jìn)而提升員工個人的績效、團(tuán)隊(duì)的績效和整個組織的滿意度。

【課程收益】:
1、理解員工工作狀態(tài)背后的各種心理因素，用最短的時間了解經(jīng)典激勵理論
2、掌握現(xiàn)代員工的基本需求，理解金錢激勵的有限性
3、掌握10種以上極具實(shí)用性的員工激勵方法與技巧
4、提升員工積極性，了解如何打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
5、學(xué)會不花錢或少花錢的激勵方式
5、通過沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)將知識轉(zhuǎn)換為行動，解放管理者，升級管理者

【課程綱要】:
一、企業(yè)為什么要重視員工的激勵？
1、現(xiàn)代人才市場發(fā)票的需要
2、他們員工為什么而工作？
3、招聘困難人才荒與員工流動頻繁？
4、越來越強(qiáng)勢的人才
二、經(jīng)典激勵的理論
1、動機(jī)與激勵的概念
2、馬斯洛的需要層次理論
3、需求層次理論的推論
4、激勵理論在工作中的應(yīng)用
5、領(lǐng)導(dǎo)主管常見激勵誤區(qū)
6、了解下屬需要的方法
對抱怨的分析
需要層次調(diào)查問卷
問題清單
員工離職原因分析

三、管理者的激勵手段
1、保持員工的期望
2、保持適度的壓力
3、常用激勵菜單
信任
相對公平
安全承諾
歸屬感
尊重認(rèn)同
成就激勵
責(zé)任寄予
發(fā)展空間
授權(quán)
自由
四、激勵體系構(gòu)建與操作
1、對普通員工的激勵方式
2、對知識型員工的激勵方式
3、對管理人員的激勵方式
4、如何提升下屬的工作能力
5、如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑
6、如何構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部溝通管道

五、將動機(jī)與行為相結(jié)合
1、什么是期望
2、共同設(shè)定實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)和目的
3、賞罰分明
4、以書面形式明確行動過程
5、工作動機(jī)與績效研究
六、思考與討論：
維系員工的斗志
設(shè)想應(yīng)怎樣對待每個員工并公開這種設(shè)想
善于識別出色的表現(xiàn)
平易進(jìn)人
確保每個員工的學(xué)習(xí)權(quán)利
花時間去培訓(xùn)員工

【管理事件列表】:
管理事件11員工尋求加薪的場合
管理事件12員工尋求發(fā)展的場合
管理事件13要求處罰他人的場合
管理事件21對于銷售目標(biāo)的超越
管理事件22對于銷售目標(biāo)的達(dá)成
管理事件23銷售目標(biāo)未達(dá)成時推進(jìn)業(yè)績
管理事件31對于人事晉升的告知與處理
管理事件32對于人事處罰的告知與處理
管理事件33對于人事觀察的告知與處理
管理事件41對于事故主責(zé)任人的處理
管理事件42對于事故非主責(zé)任人的處理
管理事件43對于事故管理者的處理
管理事件51關(guān)于新員工：優(yōu)秀者的處理
管理事件52關(guān)于新員工：合格者的處理
管理事件53關(guān)于新員工：不合格者的處理
管理事件61應(yīng)對企業(yè)變革前期員工的狀態(tài)
管理事件62企業(yè)合并轉(zhuǎn)型前期與員工面談
管理事件63企業(yè)上市前期與員工的面談
管理事件71辦公室政治：強(qiáng)勢團(tuán)體的處理
管理事件72辦公室政治：中立團(tuán)體的處理
管理事件73辦公室政治：弱勢團(tuán)體的處理
管理事件81關(guān)于員工怠工的處理
管理事件82關(guān)于員工找新工作的處理
管理事件83關(guān)于員工辭職的處理
二天或以上課程可在以上案例中，選擇與企業(yè)契合度最高的7~8個管理事件，作為課堂培訓(xùn)重點(diǎn)案例分析。

團(tuán)隊(duì)激勵沙盤模擬培訓(xùn)