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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
零事故——安全精細(xì)化管理
 
講師:劉壽紅 瀏覽次數(shù):2575

課程描述INTRODUCTION

· 安全員· 生產(chǎn)部長(zhǎng)· 車間主任· 班組長(zhǎng)· 其他人員

培訓(xùn)講師:劉壽紅    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

零事故的實(shí)現(xiàn)

課程背景:
1 在新常態(tài)下,疊加疫情的影響企業(yè)面臨的安全管理局面更加復(fù)雜、多變,對(duì)安全管理全局掌控相比以往更加需要精細(xì)管理體系。
2.安全管理是企業(yè)的“天字號(hào)”工程,是讓領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)如履薄冰的事情。
3 企業(yè)一線從業(yè)人員安全素養(yǎng)有待快速提升,管理者安全管理責(zé)任、意識(shí)和水平急需強(qiáng)化提高。
4 面對(duì)動(dòng)態(tài)、高速發(fā)展、科技含量日益提高的生產(chǎn)任務(wù),安全管理規(guī)章制度沒有完全適時(shí)的跟進(jìn)。

課程收益:
1無事故時(shí)預(yù)防,有問題后反思、規(guī)避。
2 學(xué)會(huì)構(gòu)建安全精細(xì)管理體系,能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用。
3 學(xué)會(huì)安全制度的制定及促高效執(zhí)行的技術(shù)與方法。
4  配合企業(yè)中心工作,激發(fā)士氣,凝心聚力。

課程特點(diǎn):
1 從工作中來,到工作現(xiàn)場(chǎng)中去。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)提煉、固化出的體系、技能,回到工作中能夠運(yùn)用。
2 培訓(xùn)內(nèi)容自成體系,理念、方法、工具三位一體,只有這樣培訓(xùn)內(nèi)容才能實(shí)際工作中可用、能用、管用。
3 激發(fā)潛能、增智賦能,全新的教練技術(shù),讓每一個(gè)學(xué)員都動(dòng)起來。

課程大綱
案例導(dǎo)入:某企業(yè)施工坍塌事故
落實(shí)不力的結(jié)果
處罰只能治標(biāo)不能治本

一 為什么會(huì)發(fā)生事故
1 企業(yè)常發(fā)生事故舉例:生產(chǎn)事故,質(zhì)量事故,技術(shù)事故,環(huán)境事故。
2 管理者和管理方面:
(1)安全是事實(shí)上的軟管理,被動(dòng)、應(yīng)付、倦怠。
(2)監(jiān)督檢查沒有經(jīng)過事前精心設(shè)計(jì),形式大于實(shí)質(zhì),沒有從本源查起。
(3)過于相信,依賴員工責(zé)任心,沒有設(shè)計(jì)規(guī)避人性弱點(diǎn)的安全設(shè)施和機(jī)制。
(4)沒有構(gòu)建、形成團(tuán)隊(duì)成員間互相補(bǔ)位,形成合力,齊抓共管安全的體系。
3 員工執(zhí)行方面:
(1)明知故犯,一線作業(yè)人員因種種原因常常導(dǎo)致心態(tài)失衡。
(2)麻痹大意,一線作業(yè)人員長(zhǎng)期的單調(diào)、重復(fù)工作引起的倦怠心理。
(3)狀況欠佳,一線作業(yè)人員本身身體、精神不好產(chǎn)生的不安全行為。
(4)憑過去不良習(xí)慣作業(yè),老 習(xí)慣害死人。
4 規(guī)則體系方面:
(1)企業(yè)規(guī)則體系落后于日新月異的生產(chǎn)形勢(shì)。
(2)規(guī)則體系不完備,局部“很美”,但整體欠缺。
(3)一線作業(yè)人員的規(guī)則意識(shí)還遠(yuǎn)滿足不了安全管理的需要。
(3)只有遵守規(guī)則才能避免事故。
案例:一句話:“絕不違章”成就了25年零事故。

二如何通過精細(xì)化管理確保企業(yè)零事故
1 零事故的實(shí)現(xiàn)方式
固化——已有安全成功經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)化——現(xiàn)有工作流程和程序
復(fù)制——復(fù)制優(yōu)秀員工和班組
控制——生產(chǎn)和工作過程安全
2 從流程上控制風(fēng)險(xiǎn)—避免工作在銜接中出問題,立足于“線”。
(1)很多事故產(chǎn)生于崗位與崗位、部門與部門銜接的工作過程中。
(2)安全工作流程化是確保“接口”不出問題的有效手段。
某企業(yè)安全違規(guī)處理流程
某企業(yè)維修上鎖流程
(3)安全工作流程優(yōu)化
能夠立即上手開展的安全流程管理改善
A安全流程優(yōu)化步驟:
描述流程
評(píng)估流程
優(yōu)化流程
B安全流程優(yōu)化的工具:
流程問題思考工具:5W3H分析法
流程優(yōu)化工具:ECRS技巧
C 安全流程優(yōu)化案例
合并
增加
減少
調(diào)試
訓(xùn)練之一:寫出一個(gè)安全管理流程優(yōu)化的案例,并現(xiàn)場(chǎng)研討。
目的:消除部門與部門、崗位與崗位銜接的無序與混亂,確保安全。
3 從程序上控制風(fēng)險(xiǎn)—消除作業(yè)失誤引發(fā)的事故,盯住的是“點(diǎn)”。
案例探討:山東齊魯天和惠世制藥廠爆炸事故
2019年4月15日下午15時(shí)37分
2018年8月16日上午10時(shí)15分
2017年10月10日20時(shí)50分
2016年4月30日凌晨
(1)作業(yè)程序化是確保單崗位工作不出問題的高效措施。
案例:某企業(yè)作業(yè)程序。
(2)目前絕大多數(shù)企業(yè)作業(yè)程序的幾個(gè)不足。
A 過于籠統(tǒng)抽象。
B 與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際不符。
C 不夠通俗易懂,員工理解困難。
D一線作業(yè)人員沒有參與進(jìn)來,導(dǎo)致執(zhí)行不力。
(3)作業(yè)程序是完成工作的步驟和標(biāo)準(zhǔn)
(4)確保安全管理橫向到底,縱向到邊的手段
(5)作業(yè)程序的兩個(gè)延伸和應(yīng)用。
A JSA安全工作分析法
B 特殊工種、崗位可以試行手指口述法
4 從制度上控制風(fēng)險(xiǎn)—杜絕不守規(guī)矩導(dǎo)致的后果,管控的是“面”。
案例研討:2019某企業(yè)高處墜落事故
安全制度沒有得到落實(shí)
安全教育流于形式和應(yīng)付
為什么安全規(guī)章制度難執(zhí)行
(1) 管理者想當(dāng)然制定。
(2) 規(guī)章制度過多過濫,為制定而制定(這一點(diǎn)在很多企業(yè)都表現(xiàn)得非常明顯)。
(3) 倉促上馬,造勢(shì)不夠。
(4)制度繁瑣,沒有經(jīng)過培訓(xùn),員工不了解、理解制度。
(5) 習(xí)慣性違章。
(6 )“睡大覺”制度沒有果斷刪除。
(7) 制度本身結(jié)構(gòu)不合理。
精細(xì)制度制定要求:
A規(guī)章制度的三個(gè)組成部分
原則條款
實(shí)施細(xì)則
監(jiān)督執(zhí)行細(xì)則
三者的比例關(guān)系:1:2:3
B 相應(yīng)的安全制度案例。
訓(xùn)練之二:寫出一個(gè)安全制度執(zhí)行難的解決方案。
1 在實(shí)際工作中某一項(xiàng)安全管理制度(或某一條制度,比如員工必須按規(guī)程操作)不能很好執(zhí)行。
2 分析背后的原因。
3 參照授課內(nèi)容,提出有針對(duì)性的解決方案。
目的:解決“執(zhí)行難”這一困擾企業(yè)安全管理的老大難問題。
5 作業(yè)人員安全意識(shí)的構(gòu)建—填補(bǔ)以上“點(diǎn)、線、面”百密一疏的不足。
(1)人對(duì)了、世界就對(duì)了。
(2)沒有作業(yè)人員主動(dòng)自發(fā)的行為,安全管理永遠(yuǎn)是建立在沙灘上的大廈。
(3)過多的說教作業(yè)人員容易產(chǎn)生逆反心理。
(4)最喜聞樂見的活動(dòng)讓作業(yè)人員變“要我做”為“我要做”,“我會(huì)做”,“我樂做”!
A 安全改善法(小組形式)—不斷改善才能不斷完善。
B事故預(yù)想法(KYT法)—有備才能無患。
C活力早會(huì)法—安全精細(xì)化管理的第一道防線。
D看板管理法—安全精細(xì)化管理的前哨陣地(把安全隱患點(diǎn)及處置措施寫在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的看板上,用于時(shí)時(shí)教育、警醒員工)。
E安全經(jīng)驗(yàn)分享法—安全精細(xì)化管理最鮮活的載體。

零事故的實(shí)現(xiàn)

 


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    參加課程:零事故——安全精細(xì)化管理

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劉壽紅
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預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)