企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)
講師：別東陽(yáng) 瀏覽次數(shù)：2581
課程描述INTRODUCTION
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 副總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：別東陽(yáng)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧課程
針對(duì)問(wèn)題
認(rèn)知問(wèn)題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自身角色認(rèn)知不清晰，對(duì)培訓(xùn)全流程操作不熟悉，導(dǎo)致授課積極性降低，培訓(xùn)組織難度增加，最終使培訓(xùn)效果打折扣，見效慢；
技能問(wèn)題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、控場(chǎng)技巧、課程開發(fā)技能欠佳，導(dǎo)致課程開發(fā)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)質(zhì)量不高，學(xué)員接受度低，人才培養(yǎng)效果不太理想。
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、HR、有意愿提升表達(dá)力的相關(guān)群體
課程導(dǎo)入：
【演練】“我是什么樣的培訓(xùn)師？”
語(yǔ)言表達(dá)是內(nèi)訓(xùn)師的開路利器
內(nèi)訓(xùn)師需要集“編、導(dǎo)、演于一身”
第一項(xiàng)修煉：身心調(diào)整
內(nèi)訓(xùn)師需要理解培訓(xùn)管理流程
職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
培訓(xùn)主體、受眾、目的
內(nèi)容、形式、方法、效果
培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)
課程的專家
培訓(xùn)的教練
培訓(xùn)師的三重角色
編：課程設(shè)計(jì)
導(dǎo)：教學(xué)組織
演：表達(dá)魅力
培訓(xùn)師心理壓力下的表現(xiàn)
培訓(xùn)師處理壓力的方法
培訓(xùn)師的儀容儀表
分析視覺與聽覺
培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配
原則、色彩、配件等關(guān)鍵細(xì)節(jié)
培訓(xùn)師的職業(yè)行為練習(xí)
常用的五種手勢(shì)
常用的三種眼神
培訓(xùn)師的站立狀態(tài)
培訓(xùn)師的行進(jìn)狀態(tài)
培訓(xùn)師的表達(dá)力要點(diǎn)
常見的表達(dá)禁忌
聲音練習(xí)
呼吸方法訓(xùn)練
共鳴方法訓(xùn)練
第二項(xiàng)修煉：教學(xué)方式
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析與應(yīng)對(duì)術(shù)
行動(dòng)者
實(shí)用者
反思者
理論者
培訓(xùn)基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)計(jì)
培訓(xùn)常用桌椅擺放方式
魚骨式
課桌式
會(huì)議式
常用六種教學(xué)方式
課堂講授法
問(wèn)題研討法
活動(dòng)體驗(yàn)法
現(xiàn)場(chǎng)演示法
案例分析法
情境模擬法
第三項(xiàng)修煉：開場(chǎng)收尾
培訓(xùn)常用七種開場(chǎng)方法
開門見山法
問(wèn)題切入法
游戲帶動(dòng)法
視頻分析法
名言佳句法
就地取材法
故事引導(dǎo)法
培訓(xùn)常用的七種收尾方法
寓言故事法
歸納重點(diǎn)法
呼吁行動(dòng)法
贊美祝福法
前后呼應(yīng)法
小組競(jìng)賽法
歌曲激勵(lì)法
第四項(xiàng)修煉：魅力表達(dá)
課程精彩紛呈的四大法寶
以理服人
以情動(dòng)人
以新引人
幽默悅?cè)?/span>
以理服人的三種表達(dá)模式
AGC—觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論
AG演繹法—觀點(diǎn)、論據(jù)
GC歸納法—論據(jù)、結(jié)論
以情動(dòng)人的基本原則
動(dòng)真情不煽情
注意量不濫情
注意度輕撥弦
以新引人的五種方法
幽默悅?cè)说脑瓌t與方法
講解技巧——問(wèn)
選擇問(wèn)題的三個(gè)要點(diǎn)
五種問(wèn)問(wèn)題的方式
常用的問(wèn)的五種技巧
講解技巧——答
回答問(wèn)題的思考步驟
回答問(wèn)題的五種方式
點(diǎn)評(píng)的表達(dá)模式
第*:有效控場(chǎng)
了解成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)術(shù)
認(rèn)識(shí)控場(chǎng)的真實(shí)含義
培訓(xùn)中常見狀況及控制方法
過(guò)于安靜的學(xué)員
打瞌睡的學(xué)員
開小會(huì)的學(xué)員
好表現(xiàn)的學(xué)員
反客為主的學(xué)員
應(yīng)對(duì)自身的窘境
應(yīng)對(duì)失控的時(shí)間
應(yīng)對(duì)失控的場(chǎng)面
消除環(huán)境與設(shè)備不良影響
第六項(xiàng)修煉：課程開發(fā)
了解需求調(diào)研與培訓(xùn)評(píng)估的含義
需求分析的三個(gè)層面
組織層面
人員層面
能力層面
課程制作的基本流程
課程大綱的設(shè)計(jì)
課程素材的收集整理
課程安排五線譜
PPT版面設(shè)計(jì)原則
PPT配色技巧
PPT操作技巧
【課程結(jié)尾】
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技巧課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/28392.html
已開課時(shí)間Have start time
- 別東陽(yáng)
[僅限會(huì)員]
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