課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線(xiàn)員工
培訓(xùn)講師：張老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導(dǎo)圖法應(yīng)用
【培訓(xùn)對(duì)象】所有想提升個(gè)人思維能力、職場(chǎng)工作效率的人
主講老師：張老師
15年思維技術(shù)與工具應(yīng)用與培訓(xùn)
7年世界500強(qiáng)企業(yè)FOXCONN集團(tuán)總部管理工作
思維導(dǎo)圖領(lǐng)域全體系講師
華人心智圖法職場(chǎng)應(yīng)用及學(xué)習(xí)力雙體系認(rèn)證授權(quán)導(dǎo)師
亞洲存在主義團(tuán)體學(xué)會(huì)認(rèn)證講師、團(tuán)體咨詢(xún)師、督導(dǎo)師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師
結(jié)構(gòu)性思考認(rèn)證講師
國(guó)際ACIC禮儀培訓(xùn)師
培訓(xùn)背景
思維技術(shù)是提高思維（思考）能力的方式、方法、技巧、原則與規(guī)律，包含左腦思維、右腦思維、系統(tǒng)思維等綜效思維能力。一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是解決問(wèn)題的能力，而長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)人才培養(yǎng)的*目標(biāo)也是培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。無(wú)論哪一個(gè)工作崗位，均離不開(kāi)以下十個(gè)職場(chǎng)話(huà)題：“高效的時(shí)間和事件管理”、“規(guī)劃和梳理工作計(jì)劃”、“工作匯報(bào)與上傳下達(dá)”、“營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的策劃與實(shí)施”、“客戶(hù)管理和營(yíng)銷(xiāo)能力”、“頭腦風(fēng)暴的問(wèn)題分析解決”、“高效會(huì)議”、“崗位工作職責(zé)梳理”、“客戶(hù)服務(wù)”、“產(chǎn)品資料整理”等......
課程目標(biāo)和收益
1、從認(rèn)知心理學(xué)體驗(yàn)不同的思維模式
2、掌握思維工具的操作方法、流程步驟
3、學(xué)習(xí)廣度、深度思考法
4、實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)的工具和方法
中心主題呈現(xiàn)核心內(nèi)容
線(xiàn)條搭建有理有據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)
運(yùn)用文字抓取要點(diǎn)及關(guān)鍵信息
顏色激發(fā)創(chuàng)意、厘清信息歸屬
5、提練工具和方法的遷移應(yīng)用能力
課程大綱
一、系統(tǒng)的思維能力對(duì)企組織及個(gè)人的影響
透過(guò)游戲識(shí)別個(gè)人用腦習(xí)慣
思維導(dǎo)圖法在不同領(lǐng)域的運(yùn)用實(shí)例解析
識(shí)別條列式思維模式和結(jié)構(gòu)化放射性思考模式
發(fā)掘自我思維優(yōu)化的方向
二、思維導(dǎo)圖法核心操作456法則
思維導(dǎo)圖的四個(gè)核心：掌握四大操作支柱
運(yùn)用關(guān)鍵詞提升關(guān)鍵信息的抓取能力
運(yùn)用思維導(dǎo)圖邏輯結(jié)構(gòu)將內(nèi)容呈現(xiàn)清晰有序
運(yùn)用思維導(dǎo)圖顏色功能激發(fā)理性與感性兼具思考
運(yùn)用圖示功能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及優(yōu)先次序
思維導(dǎo)圖的五個(gè)要素：思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)構(gòu)成
圖像呈現(xiàn)重中之重、優(yōu)先等級(jí)
思維導(dǎo)圖的六個(gè)步驟：規(guī)范與系統(tǒng)性的操作
用六個(gè)步驟的規(guī)范化操做構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的邏輯思維能力
信息要點(diǎn)的提取
內(nèi)容框架的自上而下搭建
抽象信息的感受性轉(zhuǎn)化
內(nèi)容細(xì)節(jié)的延申和完善
建立關(guān)鍵信息的關(guān)聯(lián)性
目標(biāo)導(dǎo)向的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
456法則的實(shí)操演練
三、思考發(fā)和邏輯力的構(gòu)建
思考法：廣度思考與深度思考
如何透過(guò)思考力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
邏輯力：邏輯的層階段、分類(lèi)的應(yīng)用
邏輯構(gòu)建三部曲
邏輯思維在不同情境下的運(yùn)用
四、思維導(dǎo)圖法的職場(chǎng)效能綜合發(fā)揮（依據(jù)實(shí)際情況提前擬選話(huà)題點(diǎn)）
話(huà)題演練資源庫(kù)：
1、工作中的邏輯能力——資料資訊整理（信息的解構(gòu)與整理）
2、工作中的溝通表達(dá)——溝通的分角色體驗(yàn)（運(yùn)用思維導(dǎo)圖*溝通演練）
3、工作中的統(tǒng)籌能力——項(xiàng)目活動(dòng)的規(guī)劃策劃（思維導(dǎo)圖結(jié)合7R法則做好創(chuàng)新規(guī)劃）
4、工作中的時(shí)間管理——思維導(dǎo)圖法的高效時(shí)間事件管理法（五大步驟梳理待辦事件，將工作事項(xiàng)排配優(yōu)先有序）
思維導(dǎo)圖法應(yīng)用
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/283651.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《想清楚，說(shuō)明白—結(jié)構(gòu)思維 李?lèi)側(cè)?/span>
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李?lèi)側(cè)?/span>
- 問(wèn)題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《金字塔原理：表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題分析解決 呂翠
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳