課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)營與管理課程
課程大綱
第一講 導(dǎo)論:企業(yè)基業(yè)常青來自于經(jīng)營與管理的協(xié)調(diào)發(fā)展
一、經(jīng)營與管理的精義何在?
二、成功的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng):持續(xù)有力的推動(dòng)P-D-C-A循環(huán)
三、企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)全貌圖
五、經(jīng)營與管理的協(xié)調(diào)發(fā)展來自于各級(jí)管理者成功的角色扮演
六、企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)有效性的4種評(píng)價(jià)方法
七、企業(yè)組織衰退的12種預(yù)警現(xiàn)象
第二講 五種經(jīng)典組織管理理論暨應(yīng)用模型
一、企業(yè)管理理論發(fā)展的5個(gè)階段
二、精細(xì)化管理理論之內(nèi)涵~從“戴爾——無情的印鈔機(jī)”談起
1、精細(xì)化管理之定義
2、精細(xì)化管理3原則
3、為何在精細(xì)化管理的組織中,處于核心地位的是衡量標(biāo)準(zhǔn)?
三、全面質(zhì)量管理之內(nèi)涵~從“日本企業(yè)的成功之路”談起
1、全面質(zhì)量管理之定義
2、全面質(zhì)量管理理論的應(yīng)用模型
四、人本管理之內(nèi)涵~從“以員工為導(dǎo)向惠普之道”談起
1、人本管理的定義
2、人本管理的精義何在?
3、人本管理理論應(yīng)用模型——基于績效的人性化激勵(lì)框架
五、學(xué)習(xí)型組織之內(nèi)涵~從“南瓜的力量”談起
1、學(xué)習(xí)型組織之定義
2、學(xué)習(xí)型組織模型
六、全面風(fēng)險(xiǎn)管理之內(nèi)函~從“2
8的毒奶門事件和金融危機(jī)中,有人歡喜有人憂”談起
1、全面風(fēng)險(xiǎn)管理的定義
2、coso《風(fēng)險(xiǎn)管理——整體框架》簡介
第三講 企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)優(yōu)化實(shí)務(wù)
一、如何描繪愿景,以使企業(yè)的定位定向清晰
1、愿景構(gòu)成三要素
2、如何建立有效的使命
3、如何建立有效的價(jià)值觀
4、制定中長期戰(zhàn)略目標(biāo)的3步驟
二、優(yōu)化組織管理制度體系的實(shí)務(wù)技巧
1、什么是制度
2、優(yōu)化制度體系的4步驟
3、用于制度優(yōu)化的“五維思考模型”
(1)如何在每個(gè)員工身上注入“超越精神“,使他們能居安思危,不斷挑戰(zhàn)自我
(2)如何制定恰當(dāng)?shù)臉I(yè)績衡量標(biāo)準(zhǔn),以使各級(jí)管理者找到工作中的真正緊要的事情
(3)在組織中簡單有效的實(shí)施知識(shí)管理的精義何在?
(4)在組織中簡單有效的實(shí)施全面風(fēng)險(xiǎn)管理的精義何在
(5)如何培養(yǎng)出一支成功的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?
三、如何提升執(zhí)行力,讓員工動(dòng)起來。
1、執(zhí)行力的精義何在
2、提升執(zhí)行力的利器——基于勝任素質(zhì)的績效管理實(shí)務(wù)
經(jīng)營與管理課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/280156.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張青
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
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- 執(zhí)行力:通過卓越管理達(dá)成績 李巍華
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